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Lesen & Schreiben A1 — Abschnitt C: Alltag

Seiten 21–31 · Übungen C1–C4

Answers below are from the book's official Lösungen (pp. 87–88 of the printed book), supplied by the user from a separate scan after the main PDF was found to be missing its answer-key pages. See Ergaenzung/INDEX.md for details.

Overview

• Skill focus: Lesen & Schreiben
• Topic: reading everyday signs/notices, können vs. müssen, wollen vs. dürfen, a daily-routine narrative, W-Fragen and Ja/Nein-Fragen production, a long connected story (two friends' emails) mixing Perfekt and Präteritum
• Relates to Menschen Lektion(en): L7 (können, Satzklammer — C1 drills this against müssen), L1 (W-Fragen, Ja/Nein-Fragen — C3b/c), L11/L12 (Perfekt mit haben/sein — C4 is a substantial combined review). wollen and dürfen (C2) are new — Menschen A1.1 only teaches können among the modal verbs at this stage.

Grammar covered

C1: können vs. müssen (extends Menschen L7)

Full conjugation drill for both verbs side by side, then applying them to real notices/signs (a doctor's office, a language-course sign-up, a discount shop, a hair salon, a town registration office).

C2: wollen vs. dürfen — new modal verbs

Same drill structure as C1, applied to traffic/prohibition signs (no parking, no stopping, pedestrian lights, no smoking, no photography, no phone calls). Reinforces the modal-verb Satzklammer pattern from Menschen L7 with two verbs Menschen doesn't teach.

C3: Daily routine + question formation (reinforces Menschen L1)

A day-in-the-life text about Julie (a language-school student) used to drill W-Fragen and Ja/Nein-Fragen production, plus word-order variation (fronting different sentence elements while keeping the verb in position II).

C4: Perfekt/Präteritum in a real narrative (extends Menschen L11/L12)

Two long personal emails (Anita↔Lisa) — a genuinely connected narrative using Perfekt throughout, occasionally Präteritum for war/hatte, plus verbs of movement taking sein. Denser and more natural than Menschen's cleaner one-tense-at-a-time lessons.

Lerntipp (from the book, C4d):

1. sein: ich bin gewesen, or more often ich war. haben: ich habe gehabt, or more often ich hatte.
2. Verben der Ortsveränderung (movement verbs: kommen, gehen, fahren, aufstehen, werden...) take sein: ich bin gekommen, er ist gegangen — NOT "ich habe gekommen."
3. You can shorten repeated habe: "Ich habe gearbeitet, telefoniert und aufgeräumt" instead of repeating "ich habe" three times.

Exercise summary

1. C1 Orientierung 1 — (1a) match 6 real-world signs to where you'd see them; (1b) conjugate können/müssen; (1c) write 8 sentences combining a subject + situation + the correct modal verb.
2. C2 Orientierung 2 — (2a) conjugate wollen/dürfen; (2b) complete 8 traffic/prohibition-sign sentences with the correct form of wollen/dürfen.
3. C3 Ein normaler Tag — (3a) reorder 10 sentences into Julie's daily schedule; (3b) form 7 W-Fragen about the same routine; (3c) form 6 Ja/Nein-Fragen; (3d) unscramble 6 word-order sentences (ich first); (3e) rewrite the same 6 sentences fronting a different element instead of ich.
4. C4 Freundinnen schreiben E-Mails — (4a) reassemble a 7-paragraph email (Anita to Lisa) into the correct order; (4b) answer 8 richtig/falsch comprehension questions; (4c) give the infinitive for 27 Perfekt/Präteritum verb forms found in the email; (4d) complete Lisa's reply email, filling in war/hatte and 21 Perfekt verb forms.

Answers (official Lösungen)

C1a: 1. Arztpraxis 2. Sprachschule 3. Supermarkt 4. Friseur 5. Meldeamt 6. Obst- und Gemüseladen.

C1b: können: ich kann, du kannst, er/sie/es kann (kein -t!), wir können, ihr könnt, sie/Sie können. müssen: ich muss, du musst, er/sie/es muss (kein -t!), wir müssen, ihr müsst, sie/Sie müssen.

C1c: 1. Ich muss um 9 Uhr zur Sprechstunde kommen. 2. Du kannst dich hier zum Sprachkurs anmelden. 3. Martin muss in den 3. Stock gehen. 4. Wir können dort billig einkaufen. 5. Toni und Ella müssen mehr als 20 Euro bezahlen. 6. Barbara kann eine E-Mail ans Meldeamt schreiben. 7. Ihr müsst dort vor 17 Uhr anrufen. 8. Du kannst hier Obst und Gemüse kaufen.

C2a: wollen: ich will, du willst, er/sie/es will (kein -t!), wir wollen, ihr wollt, sie/Sie wollen. dürfen: ich darf, du darfst, er/sie/es darf (kein -t), wir dürfen, ihr dürft, sie/Sie dürfen.

C2b: 1. will; darf 2. will; darf 3. will; darf 4. wollt; dürft 5. dürfen 6. Wollen; dürfen 7. willst; darfst 8. Darf; darf.

C3a: 1. Julie steht um halb sieben auf. 2. Dann frühstückt sie. 3. Um acht Uhr geht sie in die Sprachschule. 4. In der Schule lernt sie Wörter und Grammatik. 5. Der Kurs fängt um halb neun an und er ist um eins zu Ende. 6. Dann geht sie nach Hause und kocht das Mittagessen. 7. Am Nachmittag geht sie spazieren oder sie kauft ein. 8. Am Nachmittag macht sie auch die Hausaufgaben für morgen. 9. Sie isst um sieben und sie geht um elf ins Bett. 10. Sie schläft bald und sie träumt auf Deutsch!

C3b: 1. Wann stehst du auf? 2. Wann gehst du zur Arbeit? 3. Was machst du am Vormittag? 4. Wann isst du zu Mittag? 5. Was machst du am Nachmittag? 6. Wann isst du zu Abend? 7. Wann gehst du ins Bett?

C3c: 1. Gehst du auch in eine Sprachschule? 2. Lernst du auch Wörter und Grammatik? 3. Kochst du auch das Mittagessen? 4. Gehst du auch spazieren? 5. Machst du auch Hausaufgaben? 6. Träumst du auch auf Deutsch?

C3d: 1. Ich stehe um sieben auf. 2. Ich gehe um neun zur Arbeit. 3. Ich esse um eins zu Mittag. 4. Ich gehe am Nachmittag spazieren. 5. Ich sehe am Abend fern. 6. Ich gehe um elf ins Bett.

C3e (fronting a different element, same meaning): 1. Um sieben stehe ich auf. 2. Um neun gehe ich zur Arbeit. 3. Um eins esse ich zu Mittag. 4. Am Nachmittag gehe ich spazieren. 5. Am Abend sehe ich fern. 6. Um elf gehe ich ins Bett.

C4a (correct paragraph order 1→7): "Liebe Lisa, es ist schon elf Uhr abends, aber ich möchte Dir noch schreiben. Mein Tag heute war wirklich stressig! Ich bin wie immer um sechs Uhr aufgestanden und habe Frühstück gemacht. Sandra ist heute acht Jahre alt geworden und wir haben ihr natürlich zum Geburtstag gratuliert. Dann habe ich sie in die Schule und Tim in den Kindergarten gebracht. Paul ist heute Vormittag für drei Tage nach Köln gefahren, er trifft dort Kollegen. Ich habe seinen Koffer fertig gepackt. Das war alles ziemlich normal. Aber dann! Die Kinder sind nach Hause gekommen und haben gefragt: 'Hast du schon alles für die Party vorbereitet?' Natürlich nicht, denn ich hatte keine Zeit! Also haben wir zusammen einen Kuchen gebacken und den Kartoffelsalat gemacht. Die Würstchen habe ich schon gestern eingekauft. Um drei Uhr war ich total müde, aber da hat die Party angefangen! Neun Kinder sind gekommen. Wir haben viele Spiele gemacht, Kuchen gegessen und Kakao getrunken. Es war sehr lustig. Aber jetzt möchte ich eine Woche Urlaub! Um acht waren alle weg. Da hat Paul angerufen. Er hat gesagt: 'Schade, ihr habt Geburtstag gefeiert und ich war nicht da!' Ich habe gesagt: 'Nächstes Jahr kannst du ja alles organisieren!' Jetzt habe ich alles aufgeräumt und Dir schnell geschrieben. Wie geht es Dir, Lisa? Du hattest sicher einen ruhigen Tag! Schreib mir bald! Viele Grüße, Anita"

C4b (richtig/falsch): 1. falsch 2. richtig 3. falsch 4. richtig 5. falsch 6. falsch 7. falsch 8. richtig.

C4c (infinitives, 1–27): sein, aufstehen, machen, werden, gratulieren, bringen, fahren, packen, sein, kommen, fragen, vorbereiten, haben, backen, machen, einkaufen, anfangen, kommen, machen, essen, trinken, anrufen, sagen, feiern, aufräumen, schreiben, haben.

C4d (Lisa's reply, war/hatte + Perfekt): "Liebe Anita, danke für Deine E-Mail! Du Arme – Dein Tag war wirklich stressig! Aber mein Tag war auch nicht so ruhig! Am Morgen bin ich ins Büro gegangen, wie immer. Ich habe mit Kunden telefoniert und E-Mails geschrieben. Mittags bin ich mit einer Kollegin essen gegangen. Du kennst doch das kleine italienische Restaurant in der Nähe von meinem Büro. Ich habe Pizza und einen Salat gegessen und eine Cola getrunken. Wir haben eine Stunde Mittagspause gemacht. Um zwei bin ich ins Büro zurückgekommen und das Internet hat nicht funktioniert! Das Problem haben wir oft. Wir haben einen Techniker gerufen. Er hat gesagt, wir müssen alles neu installieren! Mein Chef hat gesagt, ich kann nach Hause gehen. Ein freier Nachmittag! Und was habe ich gemacht? Ich habe aufgeräumt und die Wohnung geputzt. Danach war ich so müde! Ich bin um neun ins Bett gegangen und habe auch nicht mehr ferngesehen. …"

Notes / gotchas

• wollen and dürfen (C2) are new modal verbs relative to Menschen A1.1 — present alongside können as part of the same modal-verb family (same Satzklammer behavior, same 1st/3rd-person-identical, no-t-ending pattern), not as unrelated new material.
• C4's Lerntipp about sein/haben in Präteritum vs. Perfekt is genuinely important: native speakers strongly prefer "ich war/ich hatte" over "ich bin gewesen/ich habe gehabt" even in casual spoken German — this is a real exception worth teaching explicitly, since it contradicts the general "always use Perfekt in speech" guidance given elsewhere.
• C4 is long and dense (two full personal emails, 48 total Perfekt/Präteritum instances between 4c and 4d) — good material to split across two study sessions rather than one sitting.
• C3e's word-order variation exercise is a clean, explicit demonstration of the V2 rule: the verb stays in position II no matter which element is fronted, and the subject simply moves after the verb — reinforces without new vocabulary, good for a quick drill.