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Lektion 8 — Kein Problem. Ich habe Zeit!
Kursbuch S. 45–48 · Arbeitsbuch S. 60–65
Overview
- Topic: Freizeit, Verabredungen (leisure, making arrangements)
- Communicative goals: Sprechen — sich verabreden ("Hast du am Nachmittag Zeit?"); einen Vorschlag machen und darauf reagieren ("Gehen wir ins Kino?"); Lesen — SMS, Chat; Schreiben — Einladung/ Absage (invitation/decline)
- New grammar focus: Verbposition im Satz (inverted word order — a fronted time expression still leaves the verb in position 2, subject moves after); temporale Präpositionen am (weekdays/times of day) and um (clock times); full time-telling system (informal "Viertel vor drei" vs. official 24-hour "fünfzehn Uhr fünfzehn")
- Characters: Karina texting about a swimming/cinema plan with Manuel and Jonas; Manuel & Tamara arranging to meet via chat.
Vocabulary (official Lernwortschatz, Arbeitsbuch S. 65)
In der Stadt (in town — places to go)
| German | English | Notes |
|---|---|---|
| die Ausstellung, -en | exhibition | |
| die Bar, -s | bar | |
| das Café, -s | café | |
| die Disco, -s | disco/club | |
| die Kneipe, -n | pub | |
| das Konzert, -e | concert | |
| das Museum, Museen | museum | |
| das Restaurant, -s | restaurant | |
| das Schwimmbad, -̈er | swimming pool | |
| das Theater, - | theater |
die Woche (the week)
| German | English | Notes |
|---|---|---|
| der Tag, -e | day | |
| die Woche, -n | week | |
| Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Samstag, Sonntag | Monday–Sunday | CH: also Samstag = Sonnabend regionally |
Uhrzeiten (clock times)
| German | English | Notes |
|---|---|---|
| die Uhr, -en | clock/o'clock | |
| um ... (vier / halb sechs) | at ... (four / half five) | |
| Es ist 5/10 vor/nach ... | It's 5/10 to/past ... | |
| halb ... | half (past the preceding hour — "halb sechs" = 5:30, not 6:30) | |
| Viertel vor/nach ... | quarter to/past ... | |
| Bis vier! / Bis dann! | See you at four! / See you then! |
Tageszeiten (times of day)
| German | English | Notes |
|---|---|---|
| der Morgen, - | morning | |
| der Vormittag, -e | (late) morning | |
| der Mittag, -e | midday/noon | |
| der Nachmittag, -e | afternoon | |
| der Abend, -e | evening | |
| die Nacht, -̈e | night |
E-Mail/Brief (email/letter)
| German | English | Notes |
|---|---|---|
| Liebe .../Lieber ... | Dear ... (fem./masc.) | letter salutation |
| Liebe Grüße / Herzliche Grüße | Warm regards | letter closing |
Weitere wichtige Wörter (other key words)
| German | English | Notes |
|---|---|---|
| das Essen, - | food/meal | |
| das Fernsehen | television | |
| der Kaffee | coffee | |
| das Radio, -s | radio | |
| sehen, du siehst, er sieht | to see | vowel change e→ie |
| wissen, ich weiß, du weißt, er weiß | to know (a fact) | irregular: ich/er weiß (no -e/-t) |
| bald | soon | |
| besonders | especially | |
| höflich ↔ unhöflich | polite ↔ impolite | |
| morgen | tomorrow | |
| noch / noch nicht | still/yet / not yet | |
| spät | late | |
| vielleicht | maybe | |
| Warum (nicht)? | Why (not)? | |
| Keine Lust. / Lust auf ...? | No desire to. / Feel like ...? | |
| Gute Idee! / die Idee, -n | Good idea! / idea |
Grammar (Kursbuch S. 48)
Verbposition im Satz — fronting a time expression
| Position 1 | Position 2 (verb) | rest |
|---|---|---|
| Leider | habe | ich doch keine Zeit. |
| Ich | habe | leider doch keine Zeit. |
Whatever element is fronted (subject, or a time word like "leider"/ "heute"), the conjugated verb stays fixed in position 2. If a non-subject element is fronted, the subject moves to just after the verb. This is the first explicit statement of German's strict verb-second (V2) rule, though it has been implicitly followed since Lektion 1.
Temporale Präpositionen am, um
| Preposition | Used with | Example |
|---|---|---|
| am | Wochentage / Tageszeiten | am Dienstag / am Abend (exception: in der Nacht, not "am Nacht") |
| um | Uhrzeiten | um drei Uhr |
Uhrzeit — informal vs. official time
| Clock | Im Gespräch (informal) | Im Radio/Fernsehen (official, 24h) |
|---|---|---|
| 9:55 | fünf vor zehn | neun Uhr fünfundfünfzig |
| 14:30 | halb drei | vierzehn Uhr dreißig |
| 20:15 | Viertel nach acht | zwanzig Uhr fünfzehn |
Note: halb drei = 2:30 (halfway to three), not 3:30 — a common point of confusion for English speakers, where "half two" instinctively maps to 2:30 in British English but the reasoning (halfway to the next hour) is the opposite direction from thinking of it as "half past."
Communication patterns (Kursbuch S. 48)
| Situation | Phrase(s) |
|---|---|
| Ask if free | Hast du heute Abend / am ... Zeit? Kannst du heute Abend / am ...? |
| Respond (available/unsure) | Ja, klar. Das weiß ich noch nicht. Vielleicht. |
| Respond (unavailable) | Heute Abend / Am ... habe ich leider keine Zeit. |
| Make a suggestion | Gehen wir ins Kino / ...? Lust auf Schwimmbad? |
| Accept a suggestion | Gute Idee! / Okay! |
| Decline a suggestion | Nein, leider nicht. Ich habe keine Zeit. Tut mir leid, ich habe keine Lust. Ich kann leider nicht. Ich gehe ... |
| Cancel an arrangement | Ich kann leider doch nicht kommen. |
| Give a time point | Wann denn? Am Dienstag / Abend / Mittwochabend / ... um ... Uhr. Um drei / halb vier. |
| Ask the time | Wie spät ist es? / Wie viel Uhr ist es? — Es ist Viertel vor drei / halb sechs. |
Course book exercises (Kursbuch, S. 45–48)
- Look at a photo of someone texting, guess what Karina is writing
- "Manuel oder Jonas?" — listening: match phrases (swimming pool/cinema/ time proposals) to whichever caller said them; discuss what Karina probably does next
- Read an SMS and answer true/false-style multiple choice about it (whether Karina goes with Manuel; what "LG" abbreviates to)
- "Was macht Ihre Partnerin/Ihr Partner heute Nachmittag?" — write activity cards from the Lektion 7–8 Bildlexikon, draw a card and improvise a "do you have time?"/"why not?" exchange
- "Wie spät ist es?" — listen and fill in vor/nach for 5 clock times, given both in conversational and official-time form; partner time practice (S.80)
- "Was macht Manuel heute Nachmittag?" — read a chat and fill in what Manuel and Tamara arrange, then answer 2 comprehension questions; match make-a-suggestion / respond-to-a-suggestion phrases; act out a chat arrangement with a partner (S.87)
- "Am Montagabend spiele ich Fußball" — fill in the days of a week grid; match illustrations to times of day; role-play arranging plans (S.89, S.93); discuss your favorite day/time and what you do then
- Schreibtraining "Absagen" — read a decline email and judge whether it's polite/impolite; reorder scrambled phrases into a properly structured decline email; write your own invitation and have a partner accept/decline it in writing
Workbook exercises (Arbeitsbuch, S. 60–65)
- Word-search for 9 "places to go" nouns hidden in a letter grid, then match numbered illustrations to the found words
- Correct scrambled/misspelled words in two SMS messages
- Rewrite email sentences starting from a highlighted fronted word (practicing the Verbposition rule)
- Convert times between informal and official 24-hour format (9 clock times)
- Order dialogue fragments into a coherent "let's meet" exchange
- Fill in the 7 weekdays in order
- Match 6 landscape illustrations (different times of day, sun/moon position) to their Tageszeit word
- Match Frida's daily schedule (clock times) to activities, filling in the correct Tageszeit for each
- Draw 4 activities/times for your own upcoming Sunday and describe them to a partner (open-ended)
- Listening — identify where Lukas and Susanna are (theater district), then answer 5 detail questions about their ticket/meeting plans
Training: Lesen
- Read classified-ad style postings and match them to two scenarios (finding weekend activity partners; finding an office job as a student), marking Was?/Wann? in each ad
Training: Aussprache (unbetontes "e" — unstressed "e")
- Listen and mark word stress across a list (Morgen, Abend, Essen, Viertel, sieben, Museum, gehen)
- Confirm the rule: the unstressed "e" is not pronounced as clearly as the "e" in a stressed syllable (e.g. "Essen" vs. "Viertel")
- Listen to 2 short exchanges, noting rising/falling intonation
Test (self-check, with point values)
- Fill in place-names from a day's activities described in a paragraph (4 pts)
- Fill in the days of the week (4 pts)
- Fill in clock time + time-of-day for 5 times (6 pts)
- Rewrite sentences starting from given fronted words (4 pts)
- Fill in um/am/in across 4 sentences (4 pts)
- Complete a telephone arrangement dialogue (5 pts)
Audio / Listening (official Hueber Transkriptionen)
Transcript source: Official (Hueber Transkriptionen — Kursbuch and Arbeitsbuch audio booklets, © 2012 Hueber Verlag).
Kursbuch audio
Aufgabe 2a (a short café exchange — brief, used mainly for the "Wie geht's?"-style politeness pattern):
Bedienung: So, Ihr Milchkaffee!
Karina: Vielen Dank!
Bedienung: Bitteschön!
Arbeitsbuch audio
Übung 10a und b (Susanna and Lukas arrange a theater outing):
Susanna: Hi Lukas! Was machst du denn hier? Was für eine Überraschung!
Lukas: Hallo Susanna. Schön dich zu sehen. Wie geht's dir?
Susanna: Danke, gut.
Lukas: Das freut mich.... Du siehst gut aus!
Susanna: Danke!
Lukas: Äh ... Du, Susanna, ich habe da eine Idee. Du gehst doch gern ins
Theater, oder?
Susanna: Ins Theater? Ja, warum?
Lukas: Ich hab nämlich zwei Karten fürs Stadttheater. Hast du Lust?
Susanna: Na klar. Wann denn?
Lukas: Am Samstag.
Susanna: Samstag ... hm ... ja, ich glaube, da hab ich Zeit. Da gehe ich
um vier ins Kino, aber am Abend ... ja ... das geht.
Lukas: Super! Treffen wir uns um Viertel vor acht vor dem Stadttheater?
Susanna: Hm ja ... Warum treffen wir uns nicht einfach um sieben in der
Bar im Theater und trinken noch einen Kaffee? Was meinst du?
Lukas: Gute Idee. Das machen wir.
Susanna: Gut ... Also dann bis Samstag. Ich freu mich.
Answer key highlights
Kursbuch:
- 2a: b Karina geht heute Nachmittag nicht mit Manuel ins Schwimmbad.
- 3b: LG = Liebe Grüße
- 5a: 3 nach; 4 vor; 5 nach
- 6a: 1 Kino; 2 vier Uhr (Manuel and Tamara meet at the cinema at four)
- 7a: (weekday order) Dienstag, Donnerstag, Freitag, Samstag, Sonntag
- 7b: B der Vormittag, C der Mittag, D der Nachmittag, E der Abend, F die Nacht
- 8a: the sample email is judged unhöflich (impolite)
Arbeitsbuch:
- 1b: 1 das Café, 2 das Restaurant, 3 das Konzert, 5 das Kino, 6 das Theater, 7 das Museum, 8 die Disco, 9 die Bar
- 4: b halb drei / vierzehn Uhr dreißig; c zehn nach fünf / siebzehn Uhr zehn; d Viertel nach acht / zwanzig Uhr fünfzehn; e Viertel vor zwölf / elf Uhr fünfundvierzig; f fünf nach sieben / sieben Uhr fünf; g zehn vor vier / fünfzehn Uhr fünfzig; h fünf nach halb fünf / sechzehn Uhr fünfunddreißig; i fünf vor halb zehn / neun Uhr fünfundzwanzig
- 7: B der Vormittag, C der Mittag, D der Nachmittag, E der Abend, F die Nacht
- 8: A Am Morgen trinkt sie Kaffee. B Am Vormittag schwimmt sie. C Am Mittag isst sie. D (Nachmittag — im Café mit Oma). E Am Abend geht sie ins Kino. F In der Nacht geht sie in die Disco.
- 10: a in der Kneipe; b 1 Theaterkarten, 2 gern, 3 Samstagabend, 4 um vier Uhr, 5 um sieben
Test:
- 1: b Café, c Kino, d Ausstellung, e Disco
- 3: a sieben Uhr fünfundvierzig/Morgen; b zehn vor elf/zehn Uhr fünfzig; c Viertel nach drei/fünfzehn Uhr fünfzehn/Nachmittag; d fünf vor halb acht/neunzehn Uhr fünfundzwanzig/Abend; e halb zwölf/Nacht
Notes / gotchas
- Verbposition/V2 rule made explicit: this lesson formalizes something implicitly followed since Lektion 1 — the conjugated verb always sits in position 2 of a main clause, regardless of what's fronted before it. Fronting a time expression ("Heute Abend habe ich keine Zeit") is a natural, idiomatic way to emphasize when, and the subject simply slides to after the verb — this is a good moment to consciously practice fronting different elements (time, "leider", place) rather than always starting with the subject.
- halb + hour = half past the previous hour: "halb drei" = 2:30, not 3:30. This is the single most common time-telling error for learners and worth extra drilling.
- am covers both weekdays and times of day, with one flagged exception: in der Nacht, not am Nacht — nights don't take am.
- wissen (ich weiß, du weißt, er weiß) is irregular like a modal verb in the singular (no -e on ich, no -t on er) — pairs naturally with können from Lektion 7 as another "modal-shaped" irregular.
- This lesson is unusually light on Kursbuch audio (only one short exchange) — most of the lesson's spoken material comes from reading (SMS, chat) rather than listening, which fits its stated focus (Lesen: SMS, Chat).