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# Lesen & Schreiben A1 — Abschnitt G: Unterwegs

Seiten 61–73 · Übungen G1–G4

**Answers below are from the book's official Lösungen** (pp. 93–94 of
the printed book). See `Ergaenzung/INDEX.md` for details.

## Overview

- Skill focus: Lesen & Schreiben
- Topic: types of trips (Geschäftsreise/Urlaubsreise/Familientreffen),
  packing-list advice by destination, transport-mode sentences, a
  postcard vs. an honest email about the same trip, giving directions
  by public transport, train/flight schedules
- Relates to *Menschen* Lektion(en): **L10** (means of transport,
  nach/in die/in den — G1/G2 directly reinforce this), **L11/L12**
  (Perfekt/Präteritum — G3's postcard-vs-email contrast).

## Grammar covered

### G1: Reisearten + packing advice (reinforces Menschen L10)
Categorizing 3 scenario descriptions as Geschäftsreise, Familientreffen,
or Urlaubsreise, then a step-by-step description of 3 different
travelers' pre-trip routines (using separable verbs: einladen,
buchen, packen), then an "Ich fahre nach X — nimm Y mit!" pattern
drilling country names + relevant packing items.

**Tipp box (G1c)**: "Auch andere Lösungen sind möglich! Nur das Verb
muss richtig sein" — ich fahre/gehe, du fährst/gehst, wir fahren/gehen,
[name] fährt/geht — flexibility on fahren vs. gehen depending on
whether the trip is imagined as by vehicle or generally.

### G2: Verkehrsmittel + mit + Dativ (reinforces Menschen L10)
10 sentences describing how different people get somewhere: mit dem
Fahrrad, mit dem Bus, mit dem Auto, zu Fuß, mit dem Zug, mit der
U-Bahn — same mit + Dativ pattern from the Wortschatz & Grammatik
book's Abschnitt B (electronics) applied to transport.

### G3: Postkarte vs. E-Mail — same trip, two versions (reinforces Perfekt/Präteritum)
A deliberate contrast exercise: a cheerful, brief **postcard** about a
vacation (everything is described positively — "Es ist sehr schön
hier") next to an honest, detailed **email** to a closer friend about
the same trip (openly negative — "Es war schrecklich"). Both use the
same 5 topic categories (der Urlaub, das Wetter, das Hotel, das Essen,
die Leute) but with opposite content — a genuine sociolinguistic point
about what's said in public/formal writing (postcards, meant to be
read by anyone) vs. private/informal writing (email to a friend).

### G4: Bahn-/Flug-Fahrpläne (reinforces numbers, clock time)
Reading real train and flight schedule tables and narrating a full
one-day round trip per person, including departure/transfer/arrival
times and return day.

## Exercise summary

1. **G1 Reisen** — (1a) classify 3 short scenarios by trip type; (1b)
   describe each of 3 travelers' (Herr Obermeier, Frau Hummels Kinder,
   Eva und Sven) pre-trip-through-return routine in 7 steps; (1c)
   complete 8 "Wohin fährst du? — Ich fahre nach X. — Nimm Y mit!"
   dialogues.
2. **G2 Wie fahren die Leute?** — write 10 "[person] fährt/geht mit
   dem/der.../zu Fuß zu/nach/in..." sentences from name+destination+
   transport-mode prompts.
3. **G3 Postkarte und E-Mail** — (3b) write a cheerful postcard and a
   separate honest email about the same (bad) vacation, covering 5
   fixed topics each; (3c) complete 8 sentences choosing the correct
   form of haben/sein in Präteritum/Perfekt; (3d) write a short
   postcard of your own from a trip to Turkey; (3e) complete 6
   "vor X Jahren war er in Y" sentences about someone's past travels.
4. **G4 Bahnhof und Flughafen** — (4a) narrate 5 train departures
   (route, departure time, platform, arrival time) from a timetable;
   (4b) give public-transport directions (which line, where to
   transfer) for 3 requested destinations; (4c) narrate 6 people's
   day-trips (day, destination, departure time, transfer city, arrival
   time, return day) from a travel-plan table.

## Answers (official Lösungen)

**G1a**: 1. Geschäftsreise. 2. Familientreffen. 3. Urlaubsreise.

**G1b** — **Herr Obermeier**: 1. Herr Obermeier kauft eine
Zugfahrkarte. 2. Er reserviert einen Platz im Zug. 3. Er nimmt
Dokumente und Papiere mit. 4. Er liest im Zug das Protokoll vom
letzten Treffen. 5. Er trifft seine Kollegen. 6. Er spricht mit den
Kollegen über die Arbeit. 7. Er fährt wieder nach Hause. — **Frau
Hummels Kinder**: 1. kaufen ein Geschenk. 2. backen einen Kuchen. 3.
fahren mit dem Auto nach Köln. 4. sagen: "Alles Gute zum Geburtstag!"
5. trinken Kaffee und essen Kuchen. 6. machen viele Familienfotos. 7.
fahren wieder nach Hause. — **Eva und Sven**: 1. lesen
Reiseprospekte. 2. buchen das Hotel und den Flug. 3. packen den
Koffer. 4. fliegen nach Spanien. 5. gehen an den Strand. 6. liegen in
der Sonne und schwimmen im Meer. 7. fliegen wieder nach Hause.

**G1c**: 1. Ich fahre nach Berlin. — Nimm einen Stadtplan mit! 2. Ich
fahre nach Süditalien. — Pack einen Sonnenhut ein! 3. Ich fahre nach
London. — Nimm einen Regenschirm mit! 4. Ich fahre in die Türkei. —
Pack Badesachen ein! 5. Ich fahre in die Schweiz. — Nimm Schweizer
Franken mit! 6. Ich fahre nach Paris. — Pack den Fotoapparat ein! 7.
Ich fahre nach Schottland. — Nimm eine warme Jacke mit! 8. Ich fahre
nach Deutschland. — Pack ein Wörterbuch ein!

**G2**: 1. Lisa fährt mit dem Fahrrad zur Arbeit. 2. Paul fährt mit
dem Bus nach Hause. 3. Ich fahre mit dem Auto ins Büro. 4. Du gehst zu
Fuß zum Einkaufen. 5. Wir fahren mit dem Zug nach Österreich. 6. Sara
geht zu Fuß nach Hause. 7. Tom fährt mit der U-Bahn zum Deutschkurs.
8. Frau Roth fährt mit dem Auto nach Berlin. 9. Herr Mahr fährt mit
dem Fahrrad zum Arzt. 10. Mein Sohn fährt mit der U-Bahn nach Hause.

**G3b** — **Postkarte**: der Urlaub — "Es ist sehr schön hier."; das
Wetter — "Die Sonne scheint und es hat 32 Grad."; das Hotel — "Das
Hotel ist wunderbar."; das Essen — "Man isst hier nicht schlecht."; die
Leute — "Wir haben schon nette Leute getroffen." — **E-Mail**: der
Urlaub — "Es war schrecklich."; das Wetter — "Es war sehr heiß. Am
Morgen hatte es schon 25 Grad."; das Hotel — "Das Hotel hatte 250
Zimmer. Es war sehr voll und laut."; das Essen — "Das Essen war nicht
gut. Alles hat komisch geschmeckt."; die Leute — "Immer sind Leute an
unseren Tisch gekommen und haben mit uns gesprochen. (Wir hatten keine
Ruhe und keine Zeit für uns.)"

**G3c**: 1. Hast; habe. 2. Bist; habe. 3. wart; waren; war. 4. hatte;
habe. 5. Hast; hatte. 6. war; ist. 7. war; habe. 8. hatte; war.

**G3d**: "Liebe Lisa, lieber Paul, wir sind in der Türkei! Es ist
wunderschön hier. Das Wetter ist gut und wir sind jeden Tag am Strand.
Viele Grüße, Anita, Tom und die Kinder."

**G3e**: 1. Vor einem Jahr war er in Kanada. Das war super. 2. Vor
zwei Jahren war er in Indien. Das war sehr interessant. 3. Vor drei
Jahren war er in Russland. Das war wunderbar. 4. Vor vier Jahren war
er in der Schweiz. Das war sehr gut. 5. Vor fünf Jahren war er in der
Türkei. Das war wunderschön. 6. Vor sechs Jahren ist er nicht in
Urlaub gefahren. Das war schrecklich.

**G4a**: 1. Der Regionalexpress nach Buchloe fährt um 10 Uhr 19 ab. Er
fährt von Gleis 27 ab. Er kommt um 11 Uhr 05 in Buchloe an. 2. Der ICE
nach Hamburg-Altona fährt um 10 Uhr 20 ab. Er fährt von Gleis 14 ab. Er
kommt um 16 Uhr 09 in Hamburg an. 3. Der ICE nach Berlin Ostbahnhof
fährt um 10 Uhr 23 ab. Er fährt von Gleis 17 ab. Er kommt um 18 Uhr 30
in Berlin an. 4. Der Regionalexpress nach Augsburg Hauptbahnhof fährt
um 10 Uhr 32 ab. Er fährt von Gleis 22 ab. Er kommt um 11 Uhr 18 in
Augsburg an. 5. Der ICE nach Köln Hauptbahnhof fährt um 10 Uhr 55 ab.
Er fährt von Gleis 15 ab. Er kommt um 15 Uhr 40 in Köln an.

**G4b** (3 direction-giving dialogues): 1. Wandsbeker Chaussee →
Gerhart-Hauptmann-Platz: take the S1 to Berliner Tor, then the bus to
Gerhart-Hauptmann-Platz. 2. Tierpark → Uhlandstraße: take the U2 to
Berliner Tor, then the U3 to Uhlandstraße. 3. Osterstraße →
Stephansplatz: take the U2 to Jungfernstieg, then the U1 to
Stephansplatz.

**G4c**: 1. Tom fährt am Montag nach Freiburg. Er fährt um 9 Uhr los.
Er steigt in Mannheim um. Er kommt um 2 Uhr an. Er fährt am Donnerstag
zurück. 2. Lena fährt am Dienstag nach Düsseldorf. Sie fährt um 9 Uhr
los. Sie steigt in Köln um. Sie kommt um 2 Uhr an. Sie fährt am
Freitag zurück. 3. Paul fährt am Mittwoch nach Zürich. Er fährt um 4
Uhr los. Er steigt in Winterthur um. Er kommt um 9 Uhr an. Er fährt am
Sonntag zurück. 4. Reyhan fliegt am Donnerstag nach Istanbul. Sie
fliegt um 8 Uhr 50 los. Sie kommt um 12 Uhr 15 an. Der Flug dauert 3
Stunden. Sie fliegt am Samstag zurück. 5. Piero fliegt am Freitag nach
Rom. Er fliegt um 15 Uhr los. Er kommt um 16 Uhr 30 an. Der Flug
dauert 1,5 Stunden. Er fliegt am Mittwoch zurück. 6. Jasmine fliegt am
Samstag nach Dubai. Sie fliegt um 11 Uhr 55 los. Sie steigt in
Frankfurt um. Sie kommt um 22 Uhr 50 an. Der Flug dauert 9 Stunden.

## Notes / gotchas

- **G3 is a genuinely valuable "real German" lesson**: the postcard-vs-
  email contrast teaches a sociolinguistic point (public/formal writing
  stays positive; private writing to a close friend can be honest) that
  no grammar table captures — worth discussing explicitly with the
  student as a cultural/pragmatic note, not just a grammar drill.
- **G1c's Tipp about fahren/gehen flexibility** is a rare instance of
  the book explicitly telling the student "multiple answers are fine as
  long as the verb is right" — good to mention when grading similar
  open sentence-building tasks throughout these books.
- **G4's schedule-reading exercises are excellent real-world
  application** of time-telling (Menschen L8) and numbers (Menschen L4)
  together — genuinely useful for actually using German trains/flights,
  beyond textbook drilling.
- **G3c mixes war/hatte with ist/hat in ways that require tracking which
  clause is which** — this is denser Perfekt/Präteritum practice than
  Menschen provides and assumes solid comfort with both forms already.