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| 2 | [Ich bin Journalistin.](lektion-02.md) | Verb plural conjugation (wir/ihr/sie), Negation mit nicht, Wortbildung -in | ~50 | done |
| 3 | [Das ist meine Mutter.](lektion-03.md) | Possessivartikel mein/dein, Ja/Nein-Fragen, ja/nein/doch, sprechen (e→i) | ~40 | done |
| 4 | [Der Tisch ist schön!](lektion-04.md) | Definiter Artikel der/das/die, Personalpronomen er/es/sie, Zahlen 100-1.000.000 | ~40 | done |
| 5 | | | | not started |
| 6 | | | | not started |
| 5 | [Was ist das? – Das ist ein F.](lektion-05.md) | Indefiniter Artikel ein/eine, Negativartikel kein/keine | ~55 | done |
| 6 | [Ich brauche kein Büro.](lektion-06.md) | Plural-Endungen (5 Muster), Akkusativ (erste Einführung) | ~30 | done |
| 7 | | | | not started |
| 8 | | | | not started |
| 9 | | | | not started |
A1.1/lektion-05.md
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# Lektion 5 — Was ist das? – Das ist ein F.
Kursbuch S. 29–32 · Arbeitsbuch S. 36–41
## Overview
- Topic: Gegenstände, Produkte (objects, products)
- Communicative goals: Sprechen — nach Wörtern fragen und Wörter nennen
("Wie heißt das auf Deutsch?"); um Wiederholung bitten ("Noch einmal,
bitte."); etwas beschreiben ("Die Brille ist rot."); Lesen —
Produktinformationen; Schreiben — ein Formular ausfüllen
- New grammar focus: indefiniter Artikel ein/eine; Negativartikel
kein/keine (for indefinite/unspecified nouns — contrast with Lektion 3's
*nicht*, which negates verbs/definite statements)
- Running gag: Frau Paulig at the eye doctor keeps misreading letters on
the eye chart, setting up the "Was ist das?" theme of the lesson.
## Vocabulary (official Lernwortschatz, Arbeitsbuch S. 41)
### Farben (colors)
| German | English | Notes |
|---|---|---|
| die Farbe, -n | color | |
| blau | blue | |
| braun | brown | |
| gelb | yellow | |
| grün | green | |
| orange | orange | |
| rot | red | |
| schwarz | black | |
| weiß | white | |
### Formen/Beschaffenheit (shapes/properties)
| German | English | Notes |
|---|---|---|
| die Form, -en | shape | |
| eckig | angular/square-cornered | |
| leicht | light(weight)/easy | |
| neu | new | |
| rund | round | |
### Materialien (materials)
| German | English | Notes |
|---|---|---|
| das Material, Materialien | material | |
| das Glas | glass | |
| das Holz | wood | |
| das Metall | metal | |
| das Papier | paper | |
| das Plastik / der Kunststoff | plastic | |
| aus Glas/Holz/Metall... | made of glass/wood/metal... | |
### Gegenstände (objects/items)
| German | English | Notes |
|---|---|---|
| der Bleistift, -e | pencil | |
| die Brille, -n | glasses | |
| das Buch, -̈er | book | |
| das Feuerzeug, -e | lighter | |
| die Flasche, -n | bottle | |
| der Fotoapparat, -e | camera | |
| die Geldbörse, -n | wallet/purse | CH: das Portemonnaie |
| die Kette, -n | necklace/chain | |
| der Kugelschreiber, - | ballpoint pen | |
| der Regenschirm, -e | umbrella | |
| der Ring, -e | ring | |
| der Schlüssel, - | key | |
| die Seife, -n | soap | |
| das Streichholz, -̈er | match | CH: also das Zündholz |
| die Tasche, -n | bag | |
| die Uhr, -en | clock/watch | |
### Persönliche Angaben (personal details, for forms)
| German | English | Notes |
|---|---|---|
| die Adresse, -n | address | |
| die E-Mail, -s | email | A: das E-Mail |
| das Fax, -e | fax | |
| das Geburtsdatum, Geburtsdaten | date of birth | |
| die Hausnummer, -n / die Nummer, -n | house number / number | |
| der Ort, -e | place/town | |
| die PLZ (Postleitzahl), -en | postal code | |
| die Straße, -n | street | |
| das Telefon, -e | telephone | |
### Weitere wichtige Wörter (other key words)
| German | English | Notes |
|---|---|---|
| die Entschuldigung, -en | excuse me / apology | |
| die Menge, -n | quantity | |
| das Problem, -e | problem | "kein Problem" = no problem |
| das Produkt, -e | product | |
| das Wort, -̈er | word | |
| das Wörterbuch, -̈er | dictionary | |
| bieten | to offer | |
| schreiben | to write | |
| jetzt | now | |
| man | one/people (generic) | "man = jeder/alle" |
| jede/r | every/each | |
| noch einmal | once more/again | |
| so | so/like this | |
## Grammar (Kursbuch S. 32)
### Indefiniter Artikel ein/eine und Negativartikel kein/keine
| Gender | indefiniter Artikel | Negativartikel |
|---|---|---|
| maskulin | Das ist **ein** Schlüssel. | Das ist **kein** Schlüssel. |
| neutral | Das ist **ein** Buch. | Das ist **kein** Buch. |
| feminin | Das ist **eine** Brille. | Das ist **keine** Brille. |
- maskulin/neutral: **ein** (no ending); feminin: **eine** (-e ending) —
same -e-for-feminine pattern seen with mein/dein in Lektion 3
- **kein/keine** follows the identical pattern (kein for masc./neut., keine
for fem.) and is the negation used for indefinite nouns — different from
Lektion 3's **nicht**, which negates verbs/definite statements ("Das ist
**nicht** der Tisch" vs. "Das ist **kein** Tisch")
## Communication patterns (Kursbuch S. 32)
| Situation | Phrase(s) |
|---|---|
| Ask a word | Entschuldigung, wie heißt das auf Deutsch? Wie schreibt man ...? Das ist ein/eine ... |
| Ask for repetition | Noch einmal, bitte. Wie bitte? |
| Thank / respond | Danke. — Bitteschön. / Bitte. (Gern.) / Kein Problem. |
| Describe an object | Die Brille ist aus Kunststoff/... Die Brille ist rund/eckig/..., rot/braun/... und modern/... |
## Course book exercises (Kursbuch, S. 29–32)
1. "Frau Paulig beim Augenarzt" — listening: eye-chart letter guessing
game, practicing "Ich glaube, das ist ein P. / Ja, das glaube ich auch.
/ Nein, das ist ein F."
2. Comic "Was ist das?" — read/complete a table from a comic strip
contrasting ein/eine vs. kein/keine; translate the ein/kein contrast
into your own language; play a guessing game drawing objects from the
Bildlexikon or Lektion 4's furniture
3. "Was gehört zusammen?" — match product descriptions (eyewear ads) to
photos; read again and fill in materials/colors/shapes vocabulary from
the ad text
4. "Eine Designerbrille für Frau Paulig" — draw glasses on a photo, write
a product description for it, then find the matching description
written by a classmate
5. Speaking practice — describing products, partner work (S.84)
6. "Wie heißt das auf Deutsch?" — listening: match dialogues to photos of
objects (watch/umbrella/match/wallet/soap); fill in ein/eine + correct
pronoun (er/es/sie) + matching color; identify who says which phrase in
an asking-for-a-word dialogue; partner practice asking about unfamiliar
words (S.85)
7. "Im Internet bestellen" — read an online order form, identify missing
info (Bestellnummer, Produktname, Menge); fill out an order form with
your own choice of product and personal details
## Workbook exercises (Arbeitsbuch, S. 36–41)
1. Label 10 objects with their article (der/das/die), matched to photos
2. Fill in ein/eine and der/das/die across 5 short object-description
sentences
3. Multiple choice — correct article (eine/die, eine/die, ein/der, etc.)
in 4 short shop/dialogue exchanges
4. Fill in ein/eine vs. kein/keine across 4 paired photo comparisons
(woman/no woman, armchair/no armchair sofa, etc.)
5. "Was ist das? Was glauben Sie?" — write guesses using kein...das ist
ein... pattern for 4 line-drawing objects, then create your own for a
partner
6. nicht oder kein-? — multiple choice across 5 sentences, distinguishing
when to use each
7. Cross-linguistic table — fill in nicht/kein-/keine across
German/English pairs, compare to student's own language
8. Match objects to their material ("ist aus Metall/Glas/Papier/Holz")
9. Fill in colors and shapes (Silbenrätsel/word puzzle) and color them in
10. Write full product descriptions from bullet-point specs (adjective +
material + age + price), following a modeled example
11. "Wie schreibt man das?" — match question fragments to build an
asking-and-spelling dialogue, then complete a similar dialogue
### Training: Schreiben
1. Sort personal-detail form fields (Beruf/Familienname/Straße/Vorname/
E-Mail/Ort/Telefon) from a filled sample card
2. Read a text about a person (Jurj Kulintsev) and complete a customer
card (Kundenkarte) from it
### Training: Aussprache (Satzakzent — sentence stress)
1. Listen and mark whether the rule is "always on the last word" or "on
the important/new information" — confirm: **stress falls on the
important or new information**, not a fixed position
2. Mark the sentence stress in 5 example sentences, listen & compare
### Test (self-check, with point values)
1. Word-search puzzle — find and sort words into Farben/Formen/
Gegenstände/Materialien categories (7 pts)
2. True/false on a personal-details form (5 pts)
3. Fill in ein/eine/kein/keine across 6 short dialogues (7 pts)
4. Complete what the people are saying (spelling/word-asking dialogue)
(6 pts)
## Audio / Listening (official Hueber Transkriptionen)
Transcript source: **Official** (Hueber Transkriptionen — Kursbuch and
Arbeitsbuch audio booklets, © 2012 Hueber Verlag).
### Kursbuch audio
**Aufgabe 1a** (Frau Paulig's eye exam — sets up the lesson's comic
throughline):
```
Augenarzt: Was ist das?
Frau Paulig: Das ist ein „F“. ... Stimmt das?
Augenarzt: Nein, Frau Paulig. Das ist kein „F“. Es ist ein „P“.
Frau Paulig: Ach ja, richtig! Jetzt sehe ich es auch: Es ist ein „P“.
Augenarzt: Und was ist das?
Frau Paulig: Das ist eine „3“. Nein, Moment! ... Das ist eine ...
```
**Aufgabe 6** (five short "what's this called / how do you spell it"
mini-dialogues — matches Kursbuch exercise 6):
```
1
Entschuldigung, wie heißt das auf Deutsch? — Das ist eine Uhr. — Wie
bitte? Eine was ...? — Eine Uhr. — Eine Uhr. Aha! Und wie schreibt man
'Uhr'? U-A ... Ua? — Nein, nein, nein! U-H-R. Die Uhr. — Ah! U-H-R. Vielen
Dank! — Bitte, bitte!
2
Oh! — Oh! Danke! Sehr praktisch, der ..., das ..., oder die ...? Ähh ...
wie sagt man auf Deutsch? — Der Schirm. — Aha. Der Schirm. Das ist ein
Schirm. — Richtig. — Bitte, wie schreibt man 'Schirm'? — S-C-H-I-R-M. —
S-C-H-I-R-M. Schirm. Danke! — Bitteschön. Gehen wir? — Ja.
3
Das ist eine Seife. Richtig? — Genau. Das ist eine Seife. — Und wie
schreibt man 'Seife'? — Ganz einfach: S-E-I-F-E. — Moment. Noch einmal
bitte. S – E ... und weiter? — S-E-I-F-E. Haben Sie es jetzt verstanden?
— Ah ja. Sehr nett! Danke! — Bitte, gerne.
4
Entschuldigung, das ist ein Streichholz oder? — Ja genau. Das ist ein
Streichholz. — Ähm. Und wie schreibt man 'Streichholz'? —
S-T-R-E-I-C-H-H-O-L-Z. ... Au! — Habe ich das richtig verstanden:
S-T-R-E-I-C-H-H-O-L-Z? — Ja. — Danke!
5
Entschuldigung, wie heißt das auf Deutsch? — Was? Naja, das ist Geld. —
Nein, nein, nicht das. Das da. Wie heißt das? — Ach, das! Na, das ist eine
Geldbörse. — Eine Geld..., eine Geld... was? — Eine Geldbörse. — Aha. Und
wie schreibt man das? — G-E-L-D-B-Ö-R-S-E. Die Geldbörse. — Geldbörse mit
Ö. — Richtig. — Vielen Dank. Kein Problem!
```
### Arbeitsbuch audio
No standalone Lektion 5 dialogue transcript — Training: Aussprache Übung 1
and Übung 2 both reference the printed Arbeitsbuch S. 39 exercises
directly (the spoken content is the sentence-stress practice sentences
shown in the Training: Aussprache exercise above).
## Answer key highlights
**Kursbuch:**
- 1: (no fixed answer key — Frau Paulig's exam is a running joke, resolved
in dialogue: it's a "P", not an "F")
**Arbeitsbuch:**
- 1: 1 der Kugelschreiber, 2 der Fotoapparat, 3 der Schlüssel, 4 der
Bleistift, 5 das Feuerzeug, 6 das Buch, 7 die Flasche, 8 die Brille,
9 die Tasche, 10 die Kette
- 2: b eine, Die; c ein, Der; d eine, Die; e ein, Das
- 4: a keine, eine; b kein, ein; c kein, ein; d eine, keine
- 5: 2 Das ist keine Kette, das ist eine Flasche. 3 Das ist kein Schrank,
das ist ein Tisch. 4 Das ist keine Brille, das ist eine Lampe.
- 6: b keine, c nicht, d nicht, e nicht
- 7: Das ist keine Flasche. / Das ist kein Schlüssel. / Ich bin nicht
verheiratet. / Ich komme nicht aus Graz.
- 8: b Der Stuhl ist aus Holz. c Das Buch ist aus Papier. d Die Flasche
ist aus Plastik. e Der Schlüssel ist aus Metall.
- 10: b Der Sessel Luxor ist rot und fünf Jahre alt. Er kostet 50 Euro.
c Die Tasche ist orange, aus Kunststoff, sehr praktisch und neu. Sie
kostet 78 Euro. d Die Uhr ist braun und sehr modern. Sie kostet 37
Euro. e Die Lampe ist schwarz, aus Plastik und zwei Jahre alt. Sie
kostet 12 Euro.
**Test:**
- 2: b richtig, c richtig, d richtig, e falsch, f richtig
- 3: b eine, c kein/ein, d ein, e keine/eine, f ein
## Notes / gotchas
- **ein/eine vs. kein/keine** is the headline grammar point, and it
crucially does *not* replace **nicht** from Lektion 3 — the two coexist:
*nicht* negates verbs and definite-article statements ("Das ist **nicht**
der Tisch"), while *kein-* negates indefinite nouns ("Das ist **kein**
Tisch"). Worth drilling the contrast explicitly, since English "not a"
covers both cases and doesn't signal which German form to use.
- The eye-doctor comic (Frau Paulig) and the "Was ist das?" comic strip
both exist purely to motivate the ein/kein contrast through
guess-the-object play — good source material if generating similar
practice dialogues.
- Materials vocabulary (Glas/Holz/Metall/Papier/Plastik) recurs from here
on any time an object is described — pairs naturally with the
der/das/die + er/es/sie pattern from Lektion 4.
- This lesson closes with a page of practical vocabulary (Adresse,
E-Mail, Fax, Geburtsdatum, PLZ, Straße, Telefon) for filling out forms —
worth treating as its own functional cluster since it's likely to recur
in real-world tasks (registrations, deliveries) beyond the textbook.
A1.1/lektion-06.md
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# Lektion 6 — Ich brauche kein Büro.
Kursbuch S. 33–36 · Arbeitsbuch S. 42–47
This lesson closes Modul 2 (Lektionen 4–6: Einkaufen, Alltag).
## Overview
- Topic: Büro & Technik (office & technology)
- Communicative goals: Hören — Telefongespräche; Sprechen —
Telefonstrategien ("Hier ist ...; Auf Wiederhören."); Lesen — E-Mail und
SMS
- New grammar focus: Singular–Plural noun patterns (5 plural-ending
groups); **Akkusativ** case — its first appearance in the course, for
definite, indefinite, and negative articles after haben/brauchen/suchen
- Characters: Christian Schmidt, a consultant trying to "work from
anywhere" by the lake with a laptop and phones, who gets swamped by
calls from his colleague Frau Feser, his girlfriend Eva, and his boss
Herr Brenner — the joke being his "no office needed" claim collapses
under a pile of phone calls.
## Vocabulary (official Lernwortschatz, Arbeitsbuch S. 47)
### Im Büro (in the office)
| German | English | Notes |
|---|---|---|
| der Arbeitsplatz, -̈e | workplace/desk | |
| der Bildschirm, -e | screen/monitor | |
| die Briefmarke, -n | stamp | |
| das Büro, -s | office | |
| der Chef, -s | boss | |
| der Computer, - | computer | |
| der Drucker, - | printer | |
| die Firma, Firmen | company | |
| das Formular, -e | form | |
| das Handy, -s | mobile phone | |
| der Kalender, - | calendar | |
| der Laptop, -s | laptop | |
| die Maus, -̈e | mouse | |
| das Notizbuch, -̈er | notebook | |
| die Rechnung, -en | invoice/bill | |
| die SMS, - | text message | |
| der Stift, -e | pen | |
| der Termin, -e | appointment | |
### Weitere wichtige Wörter (other key words)
| German | English | Notes |
|---|---|---|
| Achtung! | Attention!/Watch out! | |
| Auf Wiederhören. | Goodbye (on the phone) | contrast with Auf Wiedersehen (in person) |
| das Foto, -s | photo | |
| der Gruß, -̈e | greeting | "schöne Grüße" = best regards |
| der See, -n | lake | |
| der Stress | stress | |
| die Telefonnummer, -n | phone number | |
| die Zeit | time | "keine Zeit" = no time |
| gehen | to go | |
| suchen | to look for | |
| heute | today | |
| hier | here | "hier ist ..." (phone opener) |
| mit | with | |
| oder | or | |
| wieder | again | |
## Grammar (Kursbuch S. 36)
### Nomen: Singular und Plural — the 5 plural-ending patterns
| Ending | Singular | Plural |
|---|---|---|
| -e/-̈e | der Stift / der Schrank | die Stifte / die Schränke |
| -(e)n | die Briefmarke / die Rechnung | die Briefmarken / die Rechnungen |
| -s | das Sofa | die Sofas |
| -er/-̈er | das Bild / das Notizbuch | die Bilder / die Notizbücher |
| -/-̈ | der Kalender | die Kalender |
All plurals take the article **die**, regardless of the singular's gender.
### Artikel im Singular und Plural
| | Singular | Plural |
|---|---|---|
| maskulin | der/ein/kein Schlüssel | die/–/keine Schlüssel |
| neutral | das/ein/kein Formular | die/–/keine Formulare |
| feminin | die/eine/keine Briefmarke | die/–/keine Briefmarken |
Note: the plural has no indefinite article at all (–), only definite (die)
or negative (keine).
### Akkusativ — first appearance (nach haben, brauchen, suchen, ...)
| Gender | Nominativ | Akkusativ |
|---|---|---|
| maskulin | der/ein/kein Schlüssel | **den**/ein**en**/kein**en** Schlüssel |
| neutral | das/ein/kein Formular | das/ein/kein Formular *(unchanged)* |
| feminin | die/eine/keine Briefmarke | die/eine/keine Briefmarke *(unchanged)* |
| Plural | die/–/keine Stifte | die/–/keine Stifte *(unchanged)* |
The **only** change from Nominativ to Akkusativ in the singular is the
**masculine** article: der→den, ein→einen, kein→keinen. Neutral, feminine,
and plural forms are identical in both cases. This is the single most
important grammar takeaway of Lektion 6 — the "en" on masculine
articles/nouns after verbs like haben, brauchen, suchen.
## Communication patterns (Kursbuch S. 36)
| Situation | Phrase(s) |
|---|---|
| Answer the phone (Person A, stating company/name) | Brenner IT-Consulting. Guten Tag. Hier ist Christian Schmidt. |
| Answer/greet back (Person B) | Marlene Neumann hier. Guten Tag, Herr Schmidt. |
| Say goodbye on the phone | Auf Wiederhören. |
## Course book exercises (Kursbuch, S. 33–36)
1. "Arbeiten am See" — listen to a claim about working lakeside with a
laptop, rate it (sehr schön/sehr praktisch — schön, aber nicht
praktisch — nicht praktisch/nicht schön); discuss whether you'd want to
work that way
2. Reading + listening — read an email about 3 appointments, listen and
fill in who the 14:00 meeting is with and who Christian Schmidt/C.
Lehmann work for
3. Listening comprehension (true/false-style multiple choice) — where
Frau Feser and Herr Brenner are, who they want to speak to, whether
Christian has time, whether the lakeside workplace is practical
4. "Wer ist wer? Wer macht was?" — listen again and match roles (Eva =
girlfriend, Frau Feser = colleague, Herr Brenner = boss) to actions
(writes an SMS, looks for invoices/forms, needs pens, gets stressed and
goes back to the office)
5. "Was sucht Herr Brenner?" — read an SMS and complete a
Nominativ/Akkusativ table (der Schlüssel→die Schlüssel, das
Formular→die Formulare, die Rechnung→die Rechnungen)
6. "Wie heißt der Plural?" — look up plural forms of 2 Bildlexikon words
in a dictionary, collect class results on the board by ending pattern;
"der Stuhl – die Stühle" difference-spotting game with a partner
7. "Wo ist denn ...?" — listen again to complete a dialogue with Frau
Feser using der/den Schlüssel forms; role-play similar "where is my
...?" dialogues (der Drucker/das Papier/der Kalender/die Rechnung)
8. "Ich habe einen Laptop und zwei Handys" — fill in indefinite-article
endings in Akkusativ (einen Laptop, ein Telefon...) and plural counts,
then survey how many of each item you own; partner speaking practice
using haben with Akkusativ
9. "Am Telefon" — order phone-call phrases into sich melden (Person
A)/sich melden (Person B)/sich verabschieden categories; role-play a
phone call by "throwing a ball" — whoever catches it answers as Person
A, then Person B; discuss how people answer the phone in other
countries (e.g. England: just the number or "Hello", no name)
## Workbook exercises (Arbeitsbuch, S. 42–47)
1. Crossword-style puzzle — fill in office-vocabulary words matched by
color-coded article dots
2. Fill in ein-/der- articles across a German/English/own-language
comparison table (mirrors Lektion 5's ein/der contrast table, now with
plural nouns added)
3. Sort 10 nouns from the Bildlexikon into the 5 plural-ending pattern
columns (using a dictionary)
4. Fill in plural forms (adding an umlaut where needed) across 6
advertisement-style sentences
5. Mark Nominativ vs. Akkusativ in 5 short dialogues, then complete a
Nominativ/Akkusativ table from them
6. Fill in the correct article across 5 short "is X nice/ugly/expensive?"
exchanges about furniture (der/den Tisch, die Couch, etc.)
7. Write sentences using items from a labeled office-desk illustration
("Jutta hat einen Computer, aber keinen Laptop.")
8. Fill in der/das/die, ein/eine/einen, or kein/keine/keinen across 6
short workplace notes/memos
9. True/false reading comprehension on a "running late" email
### Training: Hören
1+2. Listening — match 3 phone/in-person conversations to photos (A:
university street scene, B: phone call at home, C: office); then
mark true/false statements about each
### Training: Aussprache (Vokal "ü")
1. Listen and identify i/u/ü across a list of words
2. Listen and mark long vs. short vowel (Grüße, Schlüssel, Stühle, fünf,
grün, tschüs, Büro)
3. Listen, mark word stress, and repeat 3 short texts (Termine, E-Mail,
Sonderangebot)
### Test (self-check, with point values)
1. Fill in the missing word across 6 short exchanges (Termin, E-Mail,
Rechnung, Büro, Kalender) (5 pts)
2. Complete plural forms and the singular article for 8 nouns (7 pts)
3. Choose der/den, ein/einen, kein/keinen correctly across 5 dialogues
(7 pts)
4. Complete a phone-call dialogue with the right phrases (5 pts)
## Audio / Listening (official Hueber Transkriptionen)
Transcript source: **Official** (Hueber Transkriptionen — Kursbuch and
Arbeitsbuch audio booklets, © 2012 Hueber Verlag).
### Kursbuch audio
**Aufgabe 1a**: Christian Schmidt boasting about his lakeside setup:
```
Christian Schmidt: Ah! Ich habe einen Laptop und drei Handys. Ich brauche
kein Büro.
```
**Aufgabe 2**: Christian reacting to his appointment email:
```
Christian Schmidt: Termine? Neu? Hm? 14 Uhr? Nein ... oh Mann!
```
**Aufgabe 3 und 4** (Frau Feser calls about the key, then Eva calls, then
Herr Brenner calls — the calls pile up):
```
Christian Schmidt: Brenner IT-Consulting. Guten Tag. Hier ist Christian
Schmidt.
Frau Feser: Hallo, Herr Schmidt. Hier ist Anne Feser.
Christian Schmidt: Ah, hallo Frau Feser!
Frau Feser: Ich habe eine Frage, Herr Schmidt: Wo ist denn der Schlüssel?
Christian Schmidt: Der Schlüssel?
Frau Feser: Ja, der Schrankschlüssel. Ich brauche Stifte und das
Briefpapier.
Christian Schmidt: Ach bitte, Frau Feser, fragen Sie doch Frau Esebeck.
Sie hat doch den Schlüssel.
Frau Feser: Tja, Frau Esebeck ist aber heute in Frankfurt. Und Sie haben
den Schlüssel doch auch.
Christian Schmidt: Ach ja, richtig. Äh ... Moment bitte, Frau Feser!
Christian Schmidt: Brenner IT-Consulting. Guten Tag. Hier ist Christian
Schmidt.
Eva: Was? ... IT-Consulting? ... Das ist doch dein Privat-Handy, oder?
Christian Schmidt: Eva!
Eva: Wo bist du, Schatz? Was machst du?
Christian Schmidt: Jetzt nicht, Eva. Ich habe keine Zeit.
Eva: Christian? Wo bist du denn?
Christian Schmidt: Äh ... Tschüs Eva!
Eva: Christian?
Christian Schmidt: Rechnungen? Formulare? Hach! Mann!
Herr Brenner: Brenner!?
Christian Schmidt: Hallo Chef? Hier ist Christian Schmidt.
Herr Brenner: Ah! Schmidt! Ich suche und suche hier ... Sagen Sie mal: Wo
sind denn die Rechnungen und die Formulare?
Christian Schmidt: Die Rechnungen? Tja, Moment ... die sind, äh ... Ach
was, vergessen Sie's, Herr Brenner! Ich komme. Ich
komme. Bis gleich. Auf Wiederhören! Mann! So was! Das
gibt's doch nicht!
```
**Aufgabe 7a** (replays the start of the Frau Feser call, for the "wo ist
denn ...?" fill-in exercise):
```
Frau Feser: Ich habe eine Frage, Herr Schmidt: Wo ist denn der Schlüssel?
Christian Schmidt: Der Schlüssel?
Frau Feser: Ja, der Schrankschlüssel. Ich brauche Stifte und das
Briefpapier.
```
**Modul 2 Ausklang** ("Hubertus Grille braucht eine Brille" — closing
rhyme/song built entirely on kein- + rhyming nouns; good listening
material for kein- recognition, not a dialogue to model speech from):
```
Hubertus Grille braucht eine Brille.
Marina Hartner sucht einen Partner.
Benjamin Rüssel hat keinen Schlüssel.
Janina Rift hat keinen Stift.
Refrain:
Wir suchen hier. Wir suchen da.
Wir finden alles. Das ist ja klar.
Wir lernen sehr schnell. Es ist ja nicht schwer.
Wir brauchen keine Hilfe.
Nein, nein, nein – danke sehr!
Alina Hampe braucht eine Lampe.
Liane Rühle hat keine Stühle.
Johannes Frisch hat keinen Tisch.
Elena Blücher kauft keine Bücher.
[Refrain]
Hans-Peter Reife hat keine Seife.
Mario Klinge hat keine Ringe.
Florian Masche braucht eine Tasche.
Larissa Nuhr hat keine Uhr.
[Refrain]
```
### Arbeitsbuch audio
**Training: Hören, Übung 1 und 2** (three phone/in-person conversations):
```
Gespräch 1
Frau Lenz: Guten Morgen, Herr Winter.
Herr Winter: Guten Tag Frau Lenz, entschuldigen Sie bitte, aber ich finde
die Rechnung von der Firma HOCH nicht. Ist sie vielleicht
hier in Ihrem Büro?
Frau Lenz: Nein, ich glaube nicht. ... ach Herr Winter, wo Sie schon da
sind... Ich habe da eine Frage ...
Gespräch 2
Gabi: Firma Walser und Co., Leitmann, guten Tag.
Sabine: Hallo Gabi, Sabine hier, bist du noch im Büro? Es ist doch schon
18 Uhr?
Gabi: Ja, ich schreibe noch E-Mails. Wie geht's dir denn? Was machst du?
Sabine: Ach, ich gehe jetzt ins Möbelhaus BILLER. Du weißt doch, ich
brauche einen Teppich. Kommst du mit? Bitte!
Gabi: Nein, Sabine, tut mir leid, ich habe noch so viel Arbeit.
Sabine: Ach, schade. Dann gehe ich jetzt allein. Tschüs Gabi und ....
arbeite nicht so viel!
Gespräch 3
Peter: Hey Susi, wie geht's dir?
Susi: Hallo Peter, danke gut, und dir?
Peter: Sehr gut. Susi ... das ist meine Freundin Clara.
Susi: Hallo Clara. Ich bin Susi. Und was studierst du denn?
Clara: Ich studiere nicht, ich arbeite als Sekretärin hier an der
Universität.
Peter: Wir gehen noch einen Kaffee trinken, kommst du auch mit?
Susi: Oh ja gern. Ich habe aber leider nicht viel Zeit ...
```
**Wiederholungsstation: Wortschatz, Übung 5a** (number dictation spelling
out the Lösungswort "HANDY" — Modul 2 review material, included here
since it was recorded alongside Lektion 6's audio track):
```
890 777 (achthundertneunzigtausend siebenhundertsiebenundsiebzig)
68 678 (achtundsechzigtausendsechshundertachtundsiebzig)
4 567 (viertausendfünfhundertsiebenundsechzig)
120 712 (einhundertzwanzigtausend siebenhundertzwölf)
333 910 (dreihundertdreiunddreißigtausend neunhundertzehn)
Lösungswort: HANDY
```
## Answer key highlights
**Kursbuch:**
- 2: b Hierholtzer (14 Uhr); c Christian Schmidt and C. Lehmann work at
**Brenner IT-Consulting**
**Arbeitsbuch:**
- 1: (top to bottom) Bildschirm, Kalender, Maus, Notizbuch, Briefmarke,
Bleistift
- 2: eine Maus, Die Maus, ein Feuerzeug, Das Feuerzeug, Briefmarken, Die
Briefmarken
- 3: -(e)n: die Briefmarke→Briefmarken, die Rechnung→Rechnungen; -s: das
Handy→Handys, die E-Mail→E-Mails; -e/-̈e: das Telefon→Telefone, der
Bildschirm→Bildschirme, der Stift→Stifte; -er/-̈er: das
Notizbuch→Notizbücher; -/-̈: der Drucker→Drucker, der Computer→Computer,
der Kalender→Kalender
- 4: b Tische, Stühle, Schränke; c Handys; d Briefmarken; e Computer,
Drucker; f Geldbörsen, Taschen
- 5: b N: das Wörterbuch, A: das Wörterbuch; c A: den Kalender, N: der
Kalender; d N: die Briefmarken, A: die Briefmarken; e A: die Rechnung,
N: die Rechnung
- 6: b die, c den, d das, e die
- 7: Sie hat ein Telefon, aber kein Handy. / Sie hat einen Bildschirm,
aber keinen Drucker. / Sie hat keine Rechnung, aber Briefmarken. / Sie
hat einen Kalender, aber kein Buch.
- 8: a der; b keine, /; c einen, keinen, einen; d einen; e die, die;
f keine
- 9: a richtig, b falsch, c richtig, d falsch
**Test:**
- 1: b Kalender, c E-Mail, d Rechnung, e Termin, f Büro
- 2: b die Briefmarke/die Briefmarken; c der Stift/die Stifte; d das
Handy/die Handys; e das Formular/die Formulare; f der Drucker/die
Drucker; g der Termin/die Termine; h der Kalender/die Kalender
- 3: a Der, b einen, c einen/einen, d keinen/einen, e der
- 4: a Guten Tag, b Hier ist, c Wo ist denn, d Vielen Dank, e Auf
Wiederhören
## Notes / gotchas
- **Akkusativ is the headline grammar point** and it is genuinely narrow
in scope at this stage: the *only* visible change is on masculine
singular articles (der→den, ein→einen, kein→keinen) after verbs like
haben, brauchen, suchen. Neuter, feminine, and plural forms look
identical in Nominativ and Akkusativ — a common early mistake is adding
an ending to das/die forms out of habit. Worth flagging explicitly: "if
the noun isn't masculine, Akkusativ changes nothing you can see."
- Plural formation has **5 patterns** (-e/-̈e, -(e)n, -s, -er/-̈er, -/-̈)
and no reliable rule for which noun takes which — the book's own advice
is to memorize plural forms alongside the article when learning new
vocabulary (as flagged already in Lektion 5's notes).
- **Auf Wiederhören** (phone) vs. **Auf Wiedersehen** (in person) is a
small but real distinction worth preserving — using Wiedersehen on a
phone call is a recognizable non-native slip.
- Comic throughline: Christian's opening boast "Ich brauche kein Büro"
(Aufgabe 1a) is directly undercut by the lesson's own title and the
chaos of Aufgabe 3/4 — useful as a concrete example when discussing
irony/humor in the texts, or simply as a memorable anchor for the
Akkusativ-heavy vocabulary (Schlüssel, Rechnungen, Formulare) introduced
in that scene.
- This lesson closes Modul 2. As with Modul 1 after Lektion 3, the
Kursbuch/Arbeitsbuch continue with module-wrap material (Ausklang song,
Wiederholungsstation, Selbsteinschätzung) that isn't captured in this
file, consistent with the scoping decision made for Lektion 3.