Add Lesen & Schreiben A1 Abschnitt E-H, completing the book

- E Wohnen: housing types, es gibt + Akkusativ, flat-ad matching,
  invitation/complaint letters, Dativ/Akkusativ pronouns
- F Freizeit und Hobby: hobby categories, TV genres, weather+können
  suggestions, a weekend narrated in Perfekt
- G Unterwegs: trip types, transport mode sentences, a postcard vs.
  an honest email about the same trip, train/flight schedules
- H Arbeit, Beruf, Lernen: professions + gender pairs, a biography in
  Perfekt, vor vs. seit (new), weekday/date writing, German-learning
  strategies

Lesen & Schreiben A1 is now fully processed end to end (Abschnitt A-H).
All answers are from the official Lösungen the user scanned separately;
none are derived guesses.

Co-Authored-By: Claude Sonnet 5 <noreply@anthropic.com>

Ergaenzung/INDEX.md

@@ -67,3 +67,13 @@ provided as a one-off file, not saved into this repo/D:\DL\Documents).
 | B | [Dinge](lesen-schreiben-a1/abschnitt-b.md) | 12–20 | L3, L4, L5, L6, L7 (sein/ihr Possessivartikel new) | done |
 | C | [Alltag](lesen-schreiben-a1/abschnitt-c.md) | 21–31 | L1, L7, L11, L12 (wollen/dürfen new) | done |
 | D | [Essen und Trinken](lesen-schreiben-a1/abschnitt-d.md) | 32–39 | L6 | done |
+| E | [Wohnen](lesen-schreiben-a1/abschnitt-e.md) | 40–48 | L4, L6 (Dativ pronouns) | done |
+| F | [Freizeit und Hobby](lesen-schreiben-a1/abschnitt-f.md) | 49–60 | L7, L11, L12 | done |
+| G | [Unterwegs](lesen-schreiben-a1/abschnitt-g.md) | 61–73 | L10, L11, L12 | done |
+| H | [Arbeit, Beruf, Lernen](lesen-schreiben-a1/abschnitt-h.md) | 74–84 | L2, L4, L8, L11, L12 (vor/seit new) | done |
+
+**Lesen & Schreiben A1 is now fully processed (Abschnitt A–H, 22
+sub-exercises).** Grammar beyond Menschen A1.1 introduced across this
+book: wollen/dürfen (C), vor/seit (H); Possessivartikel sein/ihr and
+Dativ pronoun work recur throughout (B, E) alongside the Wortschatz &
+Grammatik book's parallel coverage.

Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-e.md

@@ -0,0 +1,139 @@
+# Lesen & Schreiben A1 — Abschnitt E: Wohnen
+
+Seiten 40–48 · Übungen E1–E3
+
+**Answers below are from the book's official Lösungen** (pp. 89–90 of
+the printed book). See `Ergaenzung/INDEX.md` for details.
+
+## Overview
+
+- Skill focus: Lesen & Schreiben
+- Topic: describing where you live, "es gibt" + Akkusativ, reading flat
+  ads and matching them to tenant needs, writing invitation/complaint
+  letters (formal and informal), personal pronoun case (Dativ/Akkusativ)
+- Relates to *Menschen* Lektion(en): **L6** (Akkusativ — E1c/d directly
+  drills "es gibt" + Akkusativ, matching Wortschatz & Grammatik's
+  parallel exercise), **L4** (housing vocabulary, Wohnblock/Mietshaus/
+  Villa). **E3e's Dativ/Akkusativ personal pronoun mix** goes beyond
+  Menschen A1.1's Nominativ/Akkusativ-only scope.
+
+## Grammar covered
+
+### E1: wo? → in + Dativ (housing types)
+**Tipp**: der Wohnblock → in **dem/einem** Wohnblock; das Mietshaus →
+in **dem/einem** Mietshaus; die Villa → in **der/einer** Villa. Dativ
+contractions follow the standard maskulin/neutral -m, feminin -r
+pattern.
+
+### E1c/d: es gibt + Akkusativ (reinforces Menschen L6)
+"Es gibt in der Nähe einen Supermarkt" / "In der Nähe gibt es einen
+Supermarkt" — both word orders keep the verb in position II, and the
+noun after "es gibt" is always Akkusativ regardless of sentence order.
+
+### E3e: Personalpronomen — Dativ/Akkusativ mixed practice
+Fill-in practice choosing the correctly cased personal pronoun (mir,
+dir, ihm, sie, ihn, ihnen...) depending on the governing verb —
+continues the Dativ pronoun work introduced in the Wortschatz &
+Grammatik book's Abschnitt L, applied here to real letter-writing
+context.
+
+## Exercise summary
+
+1. **E1 Wo wohnst du?** — (1a) read a text about where Susanne lives
+   and answer 6 richtig/falsch questions; (1b) complete 8 "Ich/du/er/
+   Sie/wir/ihr/sie wohnen in + housing type" sentences; (1c) write "es
+   gibt" sentences (two word-order variants each) for 7 nearby
+   amenities; (1d) turn the same 7 items into "Gibt es hier/da/dort ein/
+   eine/einen...?" questions.
+2. **E2 Fünf Wohnungsanzeigen** — (2a) read 5 real-estate ads and
+   extract price/size/rooms/location/move-in date for each; (2b) match
+   each ad to the person/family whose stated needs fit it.
+3. **E3 Einladungen und Briefe** — (3a) reorder a party-invitation email
+   (Inge & Klaus to Tina & Carlo) into the correct paragraph order;
+   (3b) reorder a formal complaint letter to a landlord (Herr
+   Meinecken) into the correct order; (3c) answer 8 richtig/falsch
+   questions combining both letters; (3d) a Tipp box on Anredepronomen
+   capitalization (du/dich/dir/ihr/euch/euch can be capitalized in
+   letters/cards/emails: Dich, Euch) plus 3 more invitation-letter
+   excerpts to read; (3e) fill in the correct personal pronoun
+   (Dativ/Akkusativ) in 6 sentences drawn from those excerpts.
+
+## Answers (official Lösungen)
+
+**E1a** (richtig/falsch): 1. falsch (Mietshaus, not Reihenhaus) 2.
+richtig 3. falsch (Tochter, not Sohn) 4. falsch (ruhig, not laut) 5.
+falsch (zehn Jahre, not acht) 6. richtig.
+
+**E1b**: 1. Ich wohne in einem Mietshaus. 2. Ich wohne in einem
+Hochhaus. 3. Du wohnst in einem Reihenhaus. 4. Er wohnt in einem
+Studentenheim. 5. Sie wohnt in einer Villa. 6. Wir wohnen in einem
+Wohnblock. 7. Ihr wohnt in einer Großstadt. 8. Sie wohnen in einem
+Dorf.
+
+**E1c**: 1. Es gibt hier ein Kino. — Hier gibt es ein Kino. 2. Es gibt
+da viele Geschäfte. — Da gibt es viele Geschäfte. 3. Es gibt hier einen
+Park. — Hier gibt es einen Park. 4. Es gibt dort ein Internetcafé. —
+Dort gibt es ein Internetcafé. 5. Es gibt da ein Fahrradgeschäft. — Da
+gibt es ein Fahrradgeschäft. 6. Es gibt hier eine Apotheke. — Hier gibt
+es eine Apotheke. 7. Es gibt da eine Bank. — Da gibt es eine Bank.
+
+**E1d**: 1. Gibt es hier ein Kino? 2. Gibt es da viele Geschäfte? 3.
+Gibt es hier einen Park? 4. Gibt es dort ein Internetcafé? 5. Gibt es
+da ein Fahrradgeschäft? 6. Gibt es hier eine Apotheke? 7. Gibt es da
+eine Bank?
+
+**E2a**: 1. 830 Euro; 75 m²; vier; in Düsseldorf-Oberkassel; ab sofort.
+2. 569 Euro; 65 m²; zwei; am Volksgarten; ab 30.11. 3. 485 Euro; 45 m²;
+eins (ein Zimmer); in Düsseldorf-Grafenberg; ab 1.11. 4. 690 Euro; 85
+m²; vier; in Düsseldorf-Lohausen, Nähe Flughafen; ab sofort. 5. 785
+Euro; 70 m²; zwei; in Düsseldorf-Urdenbach; ab 1.11 oder 1.12.
+
+**E2b**: 1→d) Familie Roth. 2→c) Herr und Frau Marbach. 3→a) Leo
+Wirth. 4→b) Familie Sauer. 5→e) Frau Messner.
+
+**E3a** (correct order): "Düsseldorf, 5. Dezember 2016. Liebe Tina,
+lieber Carlo, endlich haben wir eine neue Wohnung! Wir haben so lange
+gesucht. Jetzt wohnen wir direkt am Volksgarten! Wir möchten euch für
+Samstagabend, den 12. Dezember zur Einweihungsparty einladen. Die
+Party fängt um 20:00 Uhr an. Wir machen ein Büffet! Habt ihr Zeit?
+Hoffentlich! Bitte ruft uns an oder schreibt uns eine E-Mail. Liebe
+Grüße und bis bald, Inge und Klaus."
+
+**E3b** (correct order): "Düsseldorf, 05.12.2016. Sehr geehrter Herr
+Meinecken, seit 01.12. wohnen wir in Ihrer Wohnung, Brinckmannstr. 12,
+3. Stock. Die Wohnung gefällt uns sehr gut. Leider gibt es ein paar
+technische Probleme. Das haben wir bei unserer Besichtigung am 22.11.
+nicht gesehen. 1. Die Heizung funktioniert nicht richtig! Wir haben
+maximal 17 Grad in der Wohnung. 2. Aus der Spüle in der Küche läuft
+Wasser aus! Wir können Sie telefonisch nicht erreichen. Können Sie uns
+bitte helfen? Vor allem die Heizung ist wichtig. Es wird jetzt ziemlich
+kalt. Bitte rufen Sie uns schnell an oder kommen Sie vorbei! Unsere
+Telefonnummer haben Sie. Mit freundlichen Grüßen, Inge und Klaus
+Marbach."
+
+**E3c** (richtig/falsch): 1. richtig 2. falsch 3. falsch 4. richtig 5.
+richtig 6. richtig 7. falsch 8. falsch.
+
+**E3e**: 1. dir; ihm. 2. sie. 3. ihr. 4. ihn. 5. ihnen. 6. ihn; ihr.
+
+## Notes / gotchas
+
+- **E1's Dativ contraction table (in dem/einem, in der/einer) is worth
+  keeping as a standing reference** — it's a clean, minimal statement of
+  the wo?-question Dativ pattern that recurs across all three
+  supplementary books.
+- **E2 is realistic, information-dense reading** (real classified-ad
+  style German, abbreviations like "Nähe Flughafen", "ab sofort") —
+  good bridge toward reading authentic materials beyond textbook
+  German.
+- **E3d's capitalization note is a genuine, non-obvious point**: in
+  personal letters/cards/emails, German optionally capitalizes the
+  informal address pronouns (Dich, Dir, Euch) as a sign of respect —
+  the book's own Lösungen text uses lowercase throughout for
+  simplicity, but flags that either is acceptable, and native speakers
+  vary in practice. Worth mentioning to the student since it can look
+  like an error either way if they don't know it's a stylistic choice.
+- **E3e continues the Dativ pronoun thread** from the Wortschatz &
+  Grammatik book (Abschnitt L) and Abschnitt B of this book (B5's
+  polite requests) — by this point the student has now drilled Dativ
+  pronouns three separate times across the two supplementary books.

Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-f.md

@@ -0,0 +1,180 @@
+# Lesen & Schreiben A1 — Abschnitt F: Freizeit und Hobby
+
+Seiten 49–60 · Übungen F1–F4
+
+**Answers below are from the book's official Lösungen** (pp. 91–92 of
+the printed book). See `Ergaenzung/INDEX.md` for details.
+
+## Overview
+
+- Skill focus: Lesen & Schreiben
+- Topic: hobby vocabulary by category, a TV listings page (genre
+  matching + writing about it), planning weekend activities with
+  können, describing a weekend in the past (Perfekt), a postcard vs. an
+  honest email about the same trip
+- Relates to *Menschen* Lektion(en): **L7** (können, Satzklammer — F3),
+  **L11/L12** (Perfekt mit haben/sein — F4, mixing both helper verbs
+  in one connected text).
+
+## Grammar covered
+
+### F1: Hobby-Kategorien
+Categorizing hobby phrases (Fußball spielen, joggen, ins Kino gehen,
+Musik hören, grillen...) by theme (Sport, Natur, Musik, Kultur, Familie
+und Freunde), then describing 6 people's hobby combinations, then
+comparing gern/noch lieber/am liebsten preferences (reinforces the
+gern-lieber-am liebsten comparison from the Wortschatz & Grammatik
+book's Abschnitt K).
+
+### F2: TV-Programm — genre vocabulary + reported speech pattern
+Categorizing real TV show names into genres (Nachrichten, Doku und
+Reportage, Sportsendung, Reality-Show, Spielfilm, Krimi), then a fixed
+mini-dialogue pattern: "Was kommt [Zeit] im Fernsehen? — Um X Uhr kommt
+ein/eine Y. — Möchtest du den/die/das Y sehen? — Ja, gern!"
+
+### F3: Wetter + können (reinforces Menschen L7)
+"Was machen wir heute? — [weather statement]. Wir können [activity]. —
+Gut, [activity, full sentence]." — practical application of können's
+Satzklammer in a weather-triggered suggestion pattern, plus a separate
+direction-preposition exercise (in die/in den/auf den/an die — a
+Munich sightseeing itinerary).
+
+### F4: Wochenende in Perfekt (reinforces Menschen L11/L12)
+"Wo warst du am Wochenende? — Ich war [Ort]. — Und wie war es? — Es war
+[Adjektiv]!" pattern (Präteritum war, not Perfekt — same "war/hatte
+preferred in speech" pattern from Abschnitt C), then a full Perfekt
+infinitive-conversion table, then a long personal email narrating a
+whole weekend in Perfekt.
+
+## Exercise summary
+
+1. **F1 Hobbys** — (1a) sort ~20 hobby phrases into 5 thematic
+   categories (Sport, Natur, Musik, Kultur, Familie und Freunde) — the
+   book notes some phrases fit more than one category; (1b) describe 6
+   people's 3 hobbies each from icon prompts; (1c) write 5 gern/noch
+   lieber/am liebsten preference sentences per person.
+2. **F2 Fernsehprogramm** — (2a) match 10 TV-related vocabulary/phrases
+   to definitions; (2b) sort real show titles from a programme grid
+   into 6 genre categories; (2c) write 4 short "what's on at [time]"
+   dialogues using the genre words.
+3. **F3 Was machen wir heute?** — (3b) complete 6 weather-triggered
+   activity-suggestion dialogues using können; (3c) write "Ich gehe in
+   die/den Stadt/Büro/..." sentences for 8 destinations; (3d) plan a
+   4-day Munich sightseeing itinerary using the correct
+   destination preposition for each of 12 landmarks.
+4. **F4 Wie war dein Wochenende?** — (4a) complete 7 "wo warst
+   du/wie war es" mini-dialogues; (4c) give the Perfekt form for 11
+   infinitives (and vice versa); (4d) write a reply email to a friend
+   describing your own weekend in Perfekt, from bullet-point prompts.
+
+## Answers (official Lösungen)
+
+**F1a**: Sport: Fußball spielen; joggen; Fahrrad fahren; Tennis
+spielen; schwimmen. Natur: in den Park gehen; im Garten arbeiten;
+spazieren gehen. Musik: Musik hören; ins Konzert gehen; Gitarre
+spielen; tanzen. Kultur: ins Kino gehen; ein Buch lesen; ins Museum
+gehen; einen Film sehen. Familie und Freunde: Karten spielen; ins Café
+gehen; grillen; eine Party machen. (Note: ins Kino gehen also fits
+"Familie und Freunde", not only "Kultur.")
+
+**F1b**: 1. Sara geht gern ins Café, sie mag Fußball und sie tanzt
+gern. 2. Tom spielt gern Volleyball, er mag Autos und er fotografiert
+gern. 3. Lena grillt gern, sie arbeitet gern im Garten und sie reist
+gern. 4. Barbara schwimmt gern, sie mag Musik und sie kocht gern. 5.
+Marc spielt gern Fußball und er geht gern in den Park. 6. Annette mag
+Partys, sie geht gern spazieren und sie spielt gern Karten.
+
+**F1c**: 1. Ich schwimme gern, ich tanze noch lieber, aber am liebsten
+reise ich. 2. Du joggst gern, du spielst noch lieber Fußball, aber am
+liebsten spielst du Volleyball. 3. Wir spielen gern Karten, wir spielen
+noch lieber am Computer, aber am liebsten sehen wir einen Film. 4.
+Barbara hört gern Musik, sie tanzt noch lieber, aber am liebsten geht
+sie ins Restaurant. 5. Sara und Annette gehen gern ins Café, sie gehen
+noch lieber spazieren, aber am liebsten gehen sie auf Partys.
+
+**F2a**: 1→i) 2→b) 3→c) 4→e) 5→h) 6→j) 7→g) 8→a) 9→d) 10→f).
+
+**F2b**: Nachrichten: Tagesschau; heute; RTL aktuell. Doku und
+Reportage: W wie Wissen; Weltspiegel; ZDF-Reportage. Sportsendung:
+Sportschau; ZDF-Sportreportage. Reality-Show: Schwiegertochter gesucht.
+Spielfilm: Inga Lindström: Mia und ihre Schwestern; Lara Croft. Krimi:
+Tatort.
+
+**F2c**: 1. Was kommt heute Abend im Fernsehen? — Um 18 Uhr kommt eine
+Sportsendung. — Möchtest du die Sportsendung sehen? — Ja, gern! 2. ...
+Um 19 Uhr 10 kommt ein Politmagazin. — Möchtest du das Polit-Magazin
+sehen? ... 3. ... Um 17 Uhr 10 kommt ein Trickfilm. — Möchtest du den
+Trickfilm sehen? ... 4. ... Um 20 Uhr kommen Nachrichten. — Möchtest du
+die Nachrichten sehen? ...
+
+**F3b**: 1. Was machen wir heute? — Es ist warm. Wir können ins
+Schwimmbad gehen. — Gut, gehen wir ins Schwimmbad zum Schwimmen. 2. —
+Es schneit. Wir können in die Berge fahren. — Gut, fahren wir in die
+Berge zum Skifahren. 3. — Es regnet. Wir können ins Kaufhaus gehen. —
+Gut, gehen wir ins Kaufhaus zum Einkaufen. 4. — Ich brauche Bewegung.
+Wir können in den Park gehen. — Gut, gehen wir in den Park zum Joggen.
+5. Was machen wir heute Mittag? — Das Wetter ist gut. Wir können in den
+Garten gehen. — Gut, gehen wir in den Garten zum Grillen. 6. Was
+machen wir heute Abend? — Ein guter Film kommt. Wir können zu Hause
+bleiben. — Gut, bleiben wir zu Hause zum Fernsehen.
+
+**F3c**: 1. Ich gehe in die Stadt. 2. Du gehst ins Büro. 3. Marc geht
+in den Supermarkt. 4. Lena geht ins Elektrogeschäft. 5. Stefan geht in
+die Bäckerei. 6. Sandra geht ins Fitness-Studio. 7. Ihr geht in die
+Arbeit. 8. Babs und Timo gehen in den Deutschkurs.
+
+**F3d**: 1. Am Donnerstag gehen wir in die Pinakothek, in den
+Englischen Garten und ins Stadtmuseum. 2. Am Freitag gehen wir in die
+Frauenkirche, auf den Viktualienmarkt und an die Isar. 3. Am Samstag
+fahren wir auf den Olympiaturm, ins Olympiastadion und an den
+Starnberger See. 4. Am Sonntag gehen wir ins Deutsche Museum, in die
+Allianz-Arena und ins Hofbräuhaus.
+
+**F4a**: 1. Wo warst du am Wochenende, Sara? — Ich war im Schwimmbad. —
+Und wie war es? — Es war schön! 2. ... Timo? — Ich war in der Kneipe. —
+Und wie war es? — Es war voll und laut! 3. ... Katja? — Ich war in den
+Bergen. — ... Es war gut! 4. ... Ben? — Ich war am See. — ... Es war
+toll! 5. ... Herr Müller? — Ich war im Park. — ... Es war schön! 6. Wo
+wart ihr am Wochenende, Lea und Roman? — Wir waren auf einer Party. —
+... Es war lustig! 7. Wo warst du am Wochenende, Marc? — Ich war zu
+Hause. — ... Es war langweilig!
+
+**F4c** (Infinitiv → Perfekt): gehen → ist gegangen; schmecken → hat
+geschmeckt; kommen → ist gekommen; anrufen → hat angerufen; antworten
+→ hat geantwortet; lernen → hat gelernt; sehen → hat gesehen; aufwachen
+→ ist aufgewacht; fahren → ist gefahren; frühstücken → hat gefrühstückt;
+machen → hat gemacht; ansehen → hat angesehen.
+
+**F4d**: "Lieber Ben, ich habe deine E-Mail gelesen und ich muss sagen:
+Du bist sehr aktiv! Ich habe am Wochenende gar nichts gemacht.
+Langweilig! Aber ich hatte viel Zeit, das war auch schön. Am
+Freitagabend war ich total müde. Ich habe ein bisschen ferngesehen
+(einen Krimi) und bin schon um zehn ins Bett gegangen. Am Samstag habe
+ich lange geschlafen, bis elf Uhr! Ich habe schnell eingekauft. Dann
+habe ich gekocht. Ich koche am Wochenende gern, denn ich muss von
+Montag bis Freitag in der Kantine essen. Ich habe aber nicht allein
+gegessen: Timo ist gekommen. Er hat von eurem Abend in der Disco
+erzählt. Ich bin immer gut informiert, wie du siehst! Heute habe ich
+mal wieder die Wohnung sauber gemacht. Dann habe ich ein Buch gelesen.
+Am Abend habe ich lange mit Sylvia telefoniert. Du weißt, ich habe sie
+letztes Jahr im Urlaub getroffen. Vielleicht besucht sie mich mal. …"
+
+## Notes / gotchas
+
+- **F1's explicit "manchmal gibt es mehrere Lösungen" note matters
+  pedagogically**: don't mark a hobby wrong for going in a different
+  reasonable category — the book itself flags "ins Kino gehen" as
+  belonging to both Kultur and Familie und Freunde.
+- **F2's genre-sorting exercise draws on real German TV show names**
+  (Tagesschau, Tatort, Lindenstraße-era programming) — good cultural
+  context alongside the grammar, though the specific shows may read as
+  dated to a student researching today's schedule.
+- **F3d's Munich itinerary reinforces destination prepositions** already
+  covered extensively in the Wortschatz & Grammatik book's Abschnitt M
+  (in die/in den for enclosed destinations, auf den for towers/
+  markets, an die for a riverbank) — good real-world application with
+  actual Munich landmarks.
+- **F4's "war" preference over "ist gewesen" appears again** (F4a) —
+  the same Präteritum-in-speech exception flagged in Abschnitt C's
+  Lerntipp; worth reinforcing as a recurring, consistent pattern across
+  this whole book rather than a one-off note.

Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-g.md

@@ -0,0 +1,182 @@
+# Lesen & Schreiben A1 — Abschnitt G: Unterwegs
+
+Seiten 61–73 · Übungen G1–G4
+
+**Answers below are from the book's official Lösungen** (pp. 93–94 of
+the printed book). See `Ergaenzung/INDEX.md` for details.
+
+## Overview
+
+- Skill focus: Lesen & Schreiben
+- Topic: types of trips (Geschäftsreise/Urlaubsreise/Familientreffen),
+  packing-list advice by destination, transport-mode sentences, a
+  postcard vs. an honest email about the same trip, giving directions
+  by public transport, train/flight schedules
+- Relates to *Menschen* Lektion(en): **L10** (means of transport,
+  nach/in die/in den — G1/G2 directly reinforce this), **L11/L12**
+  (Perfekt/Präteritum — G3's postcard-vs-email contrast).
+
+## Grammar covered
+
+### G1: Reisearten + packing advice (reinforces Menschen L10)
+Categorizing 3 scenario descriptions as Geschäftsreise, Familientreffen,
+or Urlaubsreise, then a step-by-step description of 3 different
+travelers' pre-trip routines (using separable verbs: einladen,
+buchen, packen), then an "Ich fahre nach X — nimm Y mit!" pattern
+drilling country names + relevant packing items.
+
+**Tipp box (G1c)**: "Auch andere Lösungen sind möglich! Nur das Verb
+muss richtig sein" — ich fahre/gehe, du fährst/gehst, wir fahren/gehen,
+[name] fährt/geht — flexibility on fahren vs. gehen depending on
+whether the trip is imagined as by vehicle or generally.
+
+### G2: Verkehrsmittel + mit + Dativ (reinforces Menschen L10)
+10 sentences describing how different people get somewhere: mit dem
+Fahrrad, mit dem Bus, mit dem Auto, zu Fuß, mit dem Zug, mit der
+U-Bahn — same mit + Dativ pattern from the Wortschatz & Grammatik
+book's Abschnitt B (electronics) applied to transport.
+
+### G3: Postkarte vs. E-Mail — same trip, two versions (reinforces Perfekt/Präteritum)
+A deliberate contrast exercise: a cheerful, brief **postcard** about a
+vacation (everything is described positively — "Es ist sehr schön
+hier") next to an honest, detailed **email** to a closer friend about
+the same trip (openly negative — "Es war schrecklich"). Both use the
+same 5 topic categories (der Urlaub, das Wetter, das Hotel, das Essen,
+die Leute) but with opposite content — a genuine sociolinguistic point
+about what's said in public/formal writing (postcards, meant to be
+read by anyone) vs. private/informal writing (email to a friend).
+
+### G4: Bahn-/Flug-Fahrpläne (reinforces numbers, clock time)
+Reading real train and flight schedule tables and narrating a full
+one-day round trip per person, including departure/transfer/arrival
+times and return day.
+
+## Exercise summary
+
+1. **G1 Reisen** — (1a) classify 3 short scenarios by trip type; (1b)
+   describe each of 3 travelers' (Herr Obermeier, Frau Hummels Kinder,
+   Eva und Sven) pre-trip-through-return routine in 7 steps; (1c)
+   complete 8 "Wohin fährst du? — Ich fahre nach X. — Nimm Y mit!"
+   dialogues.
+2. **G2 Wie fahren die Leute?** — write 10 "[person] fährt/geht mit
+   dem/der.../zu Fuß zu/nach/in..." sentences from name+destination+
+   transport-mode prompts.
+3. **G3 Postkarte und E-Mail** — (3b) write a cheerful postcard and a
+   separate honest email about the same (bad) vacation, covering 5
+   fixed topics each; (3c) complete 8 sentences choosing the correct
+   form of haben/sein in Präteritum/Perfekt; (3d) write a short
+   postcard of your own from a trip to Turkey; (3e) complete 6
+   "vor X Jahren war er in Y" sentences about someone's past travels.
+4. **G4 Bahnhof und Flughafen** — (4a) narrate 5 train departures
+   (route, departure time, platform, arrival time) from a timetable;
+   (4b) give public-transport directions (which line, where to
+   transfer) for 3 requested destinations; (4c) narrate 6 people's
+   day-trips (day, destination, departure time, transfer city, arrival
+   time, return day) from a travel-plan table.
+
+## Answers (official Lösungen)
+
+**G1a**: 1. Geschäftsreise. 2. Familientreffen. 3. Urlaubsreise.
+
+**G1b** — **Herr Obermeier**: 1. Herr Obermeier kauft eine
+Zugfahrkarte. 2. Er reserviert einen Platz im Zug. 3. Er nimmt
+Dokumente und Papiere mit. 4. Er liest im Zug das Protokoll vom
+letzten Treffen. 5. Er trifft seine Kollegen. 6. Er spricht mit den
+Kollegen über die Arbeit. 7. Er fährt wieder nach Hause. — **Frau
+Hummels Kinder**: 1. kaufen ein Geschenk. 2. backen einen Kuchen. 3.
+fahren mit dem Auto nach Köln. 4. sagen: "Alles Gute zum Geburtstag!"
+5. trinken Kaffee und essen Kuchen. 6. machen viele Familienfotos. 7.
+fahren wieder nach Hause. — **Eva und Sven**: 1. lesen
+Reiseprospekte. 2. buchen das Hotel und den Flug. 3. packen den
+Koffer. 4. fliegen nach Spanien. 5. gehen an den Strand. 6. liegen in
+der Sonne und schwimmen im Meer. 7. fliegen wieder nach Hause.
+
+**G1c**: 1. Ich fahre nach Berlin. — Nimm einen Stadtplan mit! 2. Ich
+fahre nach Süditalien. — Pack einen Sonnenhut ein! 3. Ich fahre nach
+London. — Nimm einen Regenschirm mit! 4. Ich fahre in die Türkei. —
+Pack Badesachen ein! 5. Ich fahre in die Schweiz. — Nimm Schweizer
+Franken mit! 6. Ich fahre nach Paris. — Pack den Fotoapparat ein! 7.
+Ich fahre nach Schottland. — Nimm eine warme Jacke mit! 8. Ich fahre
+nach Deutschland. — Pack ein Wörterbuch ein!
+
+**G2**: 1. Lisa fährt mit dem Fahrrad zur Arbeit. 2. Paul fährt mit
+dem Bus nach Hause. 3. Ich fahre mit dem Auto ins Büro. 4. Du gehst zu
+Fuß zum Einkaufen. 5. Wir fahren mit dem Zug nach Österreich. 6. Sara
+geht zu Fuß nach Hause. 7. Tom fährt mit der U-Bahn zum Deutschkurs.
+8. Frau Roth fährt mit dem Auto nach Berlin. 9. Herr Mahr fährt mit
+dem Fahrrad zum Arzt. 10. Mein Sohn fährt mit der U-Bahn nach Hause.
+
+**G3b** — **Postkarte**: der Urlaub — "Es ist sehr schön hier."; das
+Wetter — "Die Sonne scheint und es hat 32 Grad."; das Hotel — "Das
+Hotel ist wunderbar."; das Essen — "Man isst hier nicht schlecht."; die
+Leute — "Wir haben schon nette Leute getroffen." — **E-Mail**: der
+Urlaub — "Es war schrecklich."; das Wetter — "Es war sehr heiß. Am
+Morgen hatte es schon 25 Grad."; das Hotel — "Das Hotel hatte 250
+Zimmer. Es war sehr voll und laut."; das Essen — "Das Essen war nicht
+gut. Alles hat komisch geschmeckt."; die Leute — "Immer sind Leute an
+unseren Tisch gekommen und haben mit uns gesprochen. (Wir hatten keine
+Ruhe und keine Zeit für uns.)"
+
+**G3c**: 1. Hast; habe. 2. Bist; habe. 3. wart; waren; war. 4. hatte;
+habe. 5. Hast; hatte. 6. war; ist. 7. war; habe. 8. hatte; war.
+
+**G3d**: "Liebe Lisa, lieber Paul, wir sind in der Türkei! Es ist
+wunderschön hier. Das Wetter ist gut und wir sind jeden Tag am Strand.
+Viele Grüße, Anita, Tom und die Kinder."
+
+**G3e**: 1. Vor einem Jahr war er in Kanada. Das war super. 2. Vor
+zwei Jahren war er in Indien. Das war sehr interessant. 3. Vor drei
+Jahren war er in Russland. Das war wunderbar. 4. Vor vier Jahren war
+er in der Schweiz. Das war sehr gut. 5. Vor fünf Jahren war er in der
+Türkei. Das war wunderschön. 6. Vor sechs Jahren ist er nicht in
+Urlaub gefahren. Das war schrecklich.
+
+**G4a**: 1. Der Regionalexpress nach Buchloe fährt um 10 Uhr 19 ab. Er
+fährt von Gleis 27 ab. Er kommt um 11 Uhr 05 in Buchloe an. 2. Der ICE
+nach Hamburg-Altona fährt um 10 Uhr 20 ab. Er fährt von Gleis 14 ab. Er
+kommt um 16 Uhr 09 in Hamburg an. 3. Der ICE nach Berlin Ostbahnhof
+fährt um 10 Uhr 23 ab. Er fährt von Gleis 17 ab. Er kommt um 18 Uhr 30
+in Berlin an. 4. Der Regionalexpress nach Augsburg Hauptbahnhof fährt
+um 10 Uhr 32 ab. Er fährt von Gleis 22 ab. Er kommt um 11 Uhr 18 in
+Augsburg an. 5. Der ICE nach Köln Hauptbahnhof fährt um 10 Uhr 55 ab.
+Er fährt von Gleis 15 ab. Er kommt um 15 Uhr 40 in Köln an.
+
+**G4b** (3 direction-giving dialogues): 1. Wandsbeker Chaussee →
+Gerhart-Hauptmann-Platz: take the S1 to Berliner Tor, then the bus to
+Gerhart-Hauptmann-Platz. 2. Tierpark → Uhlandstraße: take the U2 to
+Berliner Tor, then the U3 to Uhlandstraße. 3. Osterstraße →
+Stephansplatz: take the U2 to Jungfernstieg, then the U1 to
+Stephansplatz.
+
+**G4c**: 1. Tom fährt am Montag nach Freiburg. Er fährt um 9 Uhr los.
+Er steigt in Mannheim um. Er kommt um 2 Uhr an. Er fährt am Donnerstag
+zurück. 2. Lena fährt am Dienstag nach Düsseldorf. Sie fährt um 9 Uhr
+los. Sie steigt in Köln um. Sie kommt um 2 Uhr an. Sie fährt am
+Freitag zurück. 3. Paul fährt am Mittwoch nach Zürich. Er fährt um 4
+Uhr los. Er steigt in Winterthur um. Er kommt um 9 Uhr an. Er fährt am
+Sonntag zurück. 4. Reyhan fliegt am Donnerstag nach Istanbul. Sie
+fliegt um 8 Uhr 50 los. Sie kommt um 12 Uhr 15 an. Der Flug dauert 3
+Stunden. Sie fliegt am Samstag zurück. 5. Piero fliegt am Freitag nach
+Rom. Er fliegt um 15 Uhr los. Er kommt um 16 Uhr 30 an. Der Flug
+dauert 1,5 Stunden. Er fliegt am Mittwoch zurück. 6. Jasmine fliegt am
+Samstag nach Dubai. Sie fliegt um 11 Uhr 55 los. Sie steigt in
+Frankfurt um. Sie kommt um 22 Uhr 50 an. Der Flug dauert 9 Stunden.
+
+## Notes / gotchas
+
+- **G3 is a genuinely valuable "real German" lesson**: the postcard-vs-
+  email contrast teaches a sociolinguistic point (public/formal writing
+  stays positive; private writing to a close friend can be honest) that
+  no grammar table captures — worth discussing explicitly with the
+  student as a cultural/pragmatic note, not just a grammar drill.
+- **G1c's Tipp about fahren/gehen flexibility** is a rare instance of
+  the book explicitly telling the student "multiple answers are fine as
+  long as the verb is right" — good to mention when grading similar
+  open sentence-building tasks throughout these books.
+- **G4's schedule-reading exercises are excellent real-world
+  application** of time-telling (Menschen L8) and numbers (Menschen L4)
+  together — genuinely useful for actually using German trains/flights,
+  beyond textbook drilling.
+- **G3c mixes war/hatte with ist/hat in ways that require tracking which
+  clause is which** — this is denser Perfekt/Präteritum practice than
+  Menschen provides and assumes solid comfort with both forms already.

Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-h.md

@@ -0,0 +1,184 @@
+# Lesen & Schreiben A1 — Abschnitt H: Arbeit, Beruf, Lernen
+
+Seiten 74–84 · Übungen H1–H4
+
+**Answers below are from the book's official Lösungen** (pp. 95–96 of
+the printed book). See `Ergaenzung/INDEX.md` for details.
+
+Note: this is the **final section of the whole book**. Lesen & Schreiben
+A1 is complete after this Abschnitt.
+
+## Overview
+
+- Skill focus: Lesen & Schreiben
+- Topic: professions (classic and modern) + gender pairs, a biography
+  written in Perfekt/Präteritum, school/education stages, vor/seit with
+  time expressions, weekday+date writing, appointment scheduling in
+  full written-out dates, strategies for learning German
+- Relates to *Menschen* Lektion(en): **L2** (Wortbildung -in — H1b's
+  gender-pair drill), **L11/L12** (Perfekt — H2c's biography), **L4**
+  (numbers — H3's date-writing). **vor vs. seit (H2d/e)** is new,
+  extending time-expression work from the Wortschatz & Grammatik book's
+  Abschnitt M.
+
+## Grammar covered
+
+### H1: Berufe — classic and modern professions (extends Menschen L2)
+Two full sets of profession-to-description matching (14 "classic"
+professions, 9 "modern" ones: Flugbegleiter, Grafiker, Heilpraktiker,
+IT-Berater, Makler, Psychologe, Reisekaufmann/Tourismuskaufmann,
+Steuerberater, Werbekaufmann), then giving the female form for 23
+professions total (der/die pairs) — much larger than Menschen L2's
+brief "Journalistin" example.
+
+### H2: vor vs. seit — new time-expression grammar
+| | vor | seit |
+|---|---|---|
+| Used with | Perfekt/Präteritum (a completed, one-off past event) | Präsens (an ongoing state continuing to now) |
+| Example | Ich habe vor zwei Monaten geheiratet. (a single event, 2 months ago) | Sie lebt seit zehn Jahren in Zürich. (still living there now) |
+
+This complements (and gives a clearer rule for) the vor/seit distinction
+only lightly touched in Menschen L11's "seit" vocabulary.
+
+### H3: Wochentage + Datum (extends Menschen L4/L8, Wortschatz & Grammatik Q)
+Full weekday-from-date and date-from-digits writing practice —
+continues the ordinal-number/date-writing system introduced in the
+Wortschatz & Grammatik book's Abschnitt Q, applied here to a real
+September calendar and to appointment scheduling.
+
+## Exercise summary
+
+1. **H1 Das Alphabet der Berufe** — (1a) match 14 "classic" + 9
+   "modern" professions to what they do; (1b) give the definite
+   article + gender-paired form for 23 professions; (1c) write a short
+   biography of "Sara" (a zookeeper) from bullet-point life-stage
+   prompts, in Perfekt/Präteritum.
+2. **H2 Ausbildung und Beruf** — (2a) describe the German school/
+   education system stage by stage (Kinderkrippe/Kindergarten →
+   Grundschule → Hauptschule/Realschule/Gymnasium → Ausbildung or
+   Studium); (2d) calculate "vor wie vielen Jahren" for 4 life events
+   given a birth year and current year; (2e) fill vor/seit correctly
+   into 8 sentences.
+3. **H3 Termine** — (3a) write out the weekday name for 7 given dates;
+   (3b) write the 12 month names in order; (3c) work out and write the
+   weekday + written-out date for 8 September dates from a calendar
+   grid; (3e) write 7 full appointment sentences combining written-out
+   date + time.
+4. **H4 Deutsch lernen — aber wie?** — match study-strategy tips (drawn
+   from an 11-item pool, some reusable across problems) to 4 common
+   learner problems: not understanding a word, not understanding
+   grammar, not being able to speak German, finding German-learning
+   unmotivating.
+
+## Answers (official Lösungen)
+
+**H1a — Klassische Berufe**: 1→e) plant Häuser. 2→l) heilt kranke
+Leute. 3→b) arbeitet in einer Bank. 4→a) backt Brot und Brötchen. 5→n)
+verkauft Blumen und Pflanzen. 6→d) macht Fotos. 7→k) arbeitet im
+Kindergarten. 8→g) hilft Patienten im Krankenhaus, bringt Medizin und
+Essen. 9→c) kocht Essen. 10→f) arbeitet in einer Schule. 11→m) arbeitet
+bei der Polizei. 12→h) näht Kleidung. 13→j) verkauft Produkte in einem
+Geschäft oder Kaufhaus. 14→i) hilft bei Zahnproblemen. — **Moderne
+Berufe**: 1→c) 2→e) 3→a) 4→i) 5→b) 6→d) 7→h) 8→f) 9→g).
+
+**H1b**: 1. die Architektin. 2. der Arzt. 3. der Bäcker. 4. die
+Bankkauffrau. 5. der Florist. 6. die Fotografin. 7. die
+Flugbegleiterin. 8. der Grafiker. 9. die Heilpraktikerin. 10. die
+IT-Beraterin. 11. der Erzieher. 12. die Krankenschwester. 13. die
+Köchin. 14. der Lehrer. 15. die Maklerin. 16. die Polizistin. 17. die
+Psychologin. 18. die Tourismuskauffrau. 19. die Schneiderin. 20. die
+Steuerberaterin. 21. der Verkäufer. 22. die Werbekauffrau. 23. die
+Zahnärztin.
+
+**H2c**: "Sara ist 1985 geboren. In eine Kinderkrippe ist sie nicht
+gegangen. Aber sie war im Alter von vier bis sechs Jahren im
+Kindergarten. Danach ist sie in die Grundschule gegangen. Das waren
+vier Jahre, also von 1991 bis 1995. Sie hatte schon als kleines Kind
+Tiere sehr gern. Mit zehn hat sie gesagt: 'Ich möchte einmal in einem
+Zoo arbeiten!' Von 1995 bis 2001 ist sie in die Realschule gegangen.
+Danach hat sie eine Lehrstelle als Tierpflegerin bekommen. Die Lehre
+hat drei Jahre gedauert. 2004 hat sie die Lehre beendet. Sie hat viele
+Bewerbungen geschrieben. 2005 hat sie eine Stelle im Zoo von Wuppertal
+gefunden. Ihre Arbeit gefällt ihr sehr gut — mit Tieren arbeiten ist
+nie langweilig!"
+
+**H2a** (school system): Vor der Schule — bis 3 Jahre alt: in die
+Kinderkrippe gehen; 3 Jahre und älter: in den Kindergarten gehen.
+Schule — Klasse 1 bis 4: in/auf die Grundschule gehen; Klasse 5 bis 9:
+in/auf die Hauptschule gehen, oder Klasse 5 bis 10: in/auf die
+Realschule gehen, oder Klasse 5 bis 12/13: ins/aufs Gymnasium gehen.
+Nach der Schule — eine Ausbildung machen (dauert 2 bis 3 Jahre), oder
+an einer Fachhochschule oder Universität studieren (dauert 3 bis 5
+Jahre). Beruf — Ausbildung nötig für: Schneider, Bäcker, Bankkaufmann,
+Krankenpfleger, Verkäufer. Studium nötig für: Arzt, Architekt, Lehrer,
+Psychologe, Zahnarzt.
+
+**H2d**: 1. vor fünfzehn Jahren. 2. vor zehn Jahren. 3. vor vierzig
+Jahren. 4. vor zwanzig Jahren.
+
+**H2e**: 1. Seit. 2. vor. 3. seit. 4. seit. 5. Vor. 6. vor. 7. vor.
+8. seit.
+
+**H3a**: 1. Montag. 2. Dienstag. 3. Mittwoch. 4. Donnerstag. 5.
+Freitag. 6. Samstag. 7. Sonntag.
+
+**H3b**: Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August,
+September, Oktober, November, Dezember.
+
+**H3c**: 1. Heute ist Dienstag, der vierte September. 2. Heute ist
+Mittwoch, der neunzehnte September. 3. Heute ist Samstag, der achte
+September. 4. Heute ist Sonntag, der dreiundzwanzigste September. 5.
+Heute ist Donnerstag, der sechste September. 6. Heute ist Montag, der
+siebzehnte September. 7. Heute ist Freitag, der einundzwanzigste
+September. 8. Heute ist Dienstag, der fünfundzwanzigste September.
+
+**H3e**: 1. Das Konzert ist am dreiundzwanzigsten Februar um zwanzig
+Uhr. 2. Das Abendessen bei Tom und Sara ist am fünfundzwanzigsten
+Oktober um neunzehn Uhr. 3. Die Geburtstagsfeier von Lea ist am
+fünfzehnten April um neunzehn Uhr dreißig. 4. Ich muss am achtzehnten
+Dezember um zehn Uhr das Auto aus der Werkstatt holen. 5. Der
+Deutschkurs ist vom zehnten Januar bis zum fünften Februar, von acht
+Uhr dreißig bis zwölf Uhr fünfundvierzig. 6. Die Sprechstunde von Timos
+Lehrerin ist am achten März, von dreizehn Uhr dreißig bis vierzehn Uhr
+dreißig. 7. Der Urlaub ist vom achtundzwanzigsten Juli bis zum
+dreizehnten August.
+
+**H4** (strategy groupings; the book notes some tips answer more than
+one problem): 1. Ich verstehe ein Wort nicht → Ich kaufe ein
+Wörterbuch. / Ich frage meine Deutschlehrerin. / Ich frage meine
+Kollegen im Deutschkurs. 2. Ich verstehe die Grammatik nicht → Ich
+kaufe ein Grammatikbuch mit Kommentar in meiner Sprache. / Ich frage
+meine Deutschlehrerin. / Ich sehe die Grammatik in meinem Deutschbuch
+an. 3. Ich kann nicht Deutsch sprechen → Ich mache einen Deutschkurs. /
+Ich suche eine Person, die meine Sprache lernt. Wir sprechen eine
+halbe Stunde Deutsch, dann eine halbe Stunde meine Sprache. / (In
+Deutschland, Österreich, der Schweiz:) Ich mache einen Computerkurs
+oder einen Kochkurs und spreche mit den Leuten dort. 4. Deutsch lernen
+macht mir nicht so viel Spaß → Ich mache etwas, das ich gern mache:
+Ich sehe einen deutschen Film, höre deutsche Musik, lese ein deutsches
+Buch ... / Ich mache mit Freunden einen Kurs. Das macht mehr Spaß als
+allein. / Ich mache einen Lernplan: Jeden Tag ein bisschen lernen!
+
+## Notes / gotchas
+
+- **This closes out Lesen & Schreiben A1 in full** (Abschnitt A–H, 22
+  sub-exercises across 84 pages). Cross-reference against
+  `Ergaenzung/INDEX.md` for the full grammar map across both
+  supplementary books plus Menschen A1.1.
+- **H1's profession set is much larger than Menschen A1.1's**, which
+  barely touches professions (L2's "Journalistin" example) — treat this
+  whole Abschnitt as a vocabulary-building supplement rather than
+  review.
+- **H2's vor/seit distinction is genuinely important and under-taught**
+  elsewhere: vor + Perfekt/Präteritum for a one-off past event, seit +
+  Präsens for a state still ongoing. Confusing the two is a very common
+  learner error since English "for/ago/since" maps onto this
+  distinction differently.
+- **H3's date-writing exercises assume the ordinal number system**
+  taught in the Wortschatz & Grammatik book's Abschnitt Q (1–19: -te;
+  20+: -ste, with erste/dritte/siebte irregular) — if the student
+  hasn't done that book's Q section yet, review it before this.
+- **H4's own admission that answers overlap across problems** is worth
+  passing on directly to the student — this is explicit guidance from
+  the book, not something to grade as right/wrong against one fixed
+  mapping.