From 06c3595671602e582b29cdf3d1d2136922831e0a Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: amir amini Date: Thu, 10 Sep 2026 03:04:58 +0330 Subject: [PATCH] Add Lesen & Schreiben A1 Abschnitt E-H, completing the book MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit - E Wohnen: housing types, es gibt + Akkusativ, flat-ad matching, invitation/complaint letters, Dativ/Akkusativ pronouns - F Freizeit und Hobby: hobby categories, TV genres, weather+können suggestions, a weekend narrated in Perfekt - G Unterwegs: trip types, transport mode sentences, a postcard vs. an honest email about the same trip, train/flight schedules - H Arbeit, Beruf, Lernen: professions + gender pairs, a biography in Perfekt, vor vs. seit (new), weekday/date writing, German-learning strategies Lesen & Schreiben A1 is now fully processed end to end (Abschnitt A-H). All answers are from the official Lösungen the user scanned separately; none are derived guesses. Co-Authored-By: Claude Sonnet 5 --- Ergaenzung/INDEX.md | 10 + Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-e.md | 139 ++++++++++++++ Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-f.md | 180 ++++++++++++++++++ Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-g.md | 182 ++++++++++++++++++ Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-h.md | 184 +++++++++++++++++++ 5 files changed, 695 insertions(+) create mode 100644 Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-e.md create mode 100644 Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-f.md create mode 100644 Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-g.md create mode 100644 Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-h.md diff --git a/Ergaenzung/INDEX.md b/Ergaenzung/INDEX.md index de22cca..7f64120 100644 --- a/Ergaenzung/INDEX.md +++ b/Ergaenzung/INDEX.md @@ -67,3 +67,13 @@ provided as a one-off file, not saved into this repo/D:\DL\Documents). | B | [Dinge](lesen-schreiben-a1/abschnitt-b.md) | 12–20 | L3, L4, L5, L6, L7 (sein/ihr Possessivartikel new) | done | | C | [Alltag](lesen-schreiben-a1/abschnitt-c.md) | 21–31 | L1, L7, L11, L12 (wollen/dürfen new) | done | | D | [Essen und Trinken](lesen-schreiben-a1/abschnitt-d.md) | 32–39 | L6 | done | +| E | [Wohnen](lesen-schreiben-a1/abschnitt-e.md) | 40–48 | L4, L6 (Dativ pronouns) | done | +| F | [Freizeit und Hobby](lesen-schreiben-a1/abschnitt-f.md) | 49–60 | L7, L11, L12 | done | +| G | [Unterwegs](lesen-schreiben-a1/abschnitt-g.md) | 61–73 | L10, L11, L12 | done | +| H | [Arbeit, Beruf, Lernen](lesen-schreiben-a1/abschnitt-h.md) | 74–84 | L2, L4, L8, L11, L12 (vor/seit new) | done | + +**Lesen & Schreiben A1 is now fully processed (Abschnitt A–H, 22 +sub-exercises).** Grammar beyond Menschen A1.1 introduced across this +book: wollen/dürfen (C), vor/seit (H); Possessivartikel sein/ihr and +Dativ pronoun work recur throughout (B, E) alongside the Wortschatz & +Grammatik book's parallel coverage. diff --git a/Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-e.md b/Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-e.md new file mode 100644 index 0000000..bb01b1b --- /dev/null +++ b/Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-e.md @@ -0,0 +1,139 @@ +# Lesen & Schreiben A1 — Abschnitt E: Wohnen + +Seiten 40–48 · Übungen E1–E3 + +**Answers below are from the book's official Lösungen** (pp. 89–90 of +the printed book). See `Ergaenzung/INDEX.md` for details. + +## Overview + +- Skill focus: Lesen & Schreiben +- Topic: describing where you live, "es gibt" + Akkusativ, reading flat + ads and matching them to tenant needs, writing invitation/complaint + letters (formal and informal), personal pronoun case (Dativ/Akkusativ) +- Relates to *Menschen* Lektion(en): **L6** (Akkusativ — E1c/d directly + drills "es gibt" + Akkusativ, matching Wortschatz & Grammatik's + parallel exercise), **L4** (housing vocabulary, Wohnblock/Mietshaus/ + Villa). **E3e's Dativ/Akkusativ personal pronoun mix** goes beyond + Menschen A1.1's Nominativ/Akkusativ-only scope. + +## Grammar covered + +### E1: wo? → in + Dativ (housing types) +**Tipp**: der Wohnblock → in **dem/einem** Wohnblock; das Mietshaus → +in **dem/einem** Mietshaus; die Villa → in **der/einer** Villa. Dativ +contractions follow the standard maskulin/neutral -m, feminin -r +pattern. + +### E1c/d: es gibt + Akkusativ (reinforces Menschen L6) +"Es gibt in der Nähe einen Supermarkt" / "In der Nähe gibt es einen +Supermarkt" — both word orders keep the verb in position II, and the +noun after "es gibt" is always Akkusativ regardless of sentence order. + +### E3e: Personalpronomen — Dativ/Akkusativ mixed practice +Fill-in practice choosing the correctly cased personal pronoun (mir, +dir, ihm, sie, ihn, ihnen...) depending on the governing verb — +continues the Dativ pronoun work introduced in the Wortschatz & +Grammatik book's Abschnitt L, applied here to real letter-writing +context. + +## Exercise summary + +1. **E1 Wo wohnst du?** — (1a) read a text about where Susanne lives + and answer 6 richtig/falsch questions; (1b) complete 8 "Ich/du/er/ + Sie/wir/ihr/sie wohnen in + housing type" sentences; (1c) write "es + gibt" sentences (two word-order variants each) for 7 nearby + amenities; (1d) turn the same 7 items into "Gibt es hier/da/dort ein/ + eine/einen...?" questions. +2. **E2 Fünf Wohnungsanzeigen** — (2a) read 5 real-estate ads and + extract price/size/rooms/location/move-in date for each; (2b) match + each ad to the person/family whose stated needs fit it. +3. **E3 Einladungen und Briefe** — (3a) reorder a party-invitation email + (Inge & Klaus to Tina & Carlo) into the correct paragraph order; + (3b) reorder a formal complaint letter to a landlord (Herr + Meinecken) into the correct order; (3c) answer 8 richtig/falsch + questions combining both letters; (3d) a Tipp box on Anredepronomen + capitalization (du/dich/dir/ihr/euch/euch can be capitalized in + letters/cards/emails: Dich, Euch) plus 3 more invitation-letter + excerpts to read; (3e) fill in the correct personal pronoun + (Dativ/Akkusativ) in 6 sentences drawn from those excerpts. + +## Answers (official Lösungen) + +**E1a** (richtig/falsch): 1. falsch (Mietshaus, not Reihenhaus) 2. +richtig 3. falsch (Tochter, not Sohn) 4. falsch (ruhig, not laut) 5. +falsch (zehn Jahre, not acht) 6. richtig. + +**E1b**: 1. Ich wohne in einem Mietshaus. 2. Ich wohne in einem +Hochhaus. 3. Du wohnst in einem Reihenhaus. 4. Er wohnt in einem +Studentenheim. 5. Sie wohnt in einer Villa. 6. Wir wohnen in einem +Wohnblock. 7. Ihr wohnt in einer Großstadt. 8. Sie wohnen in einem +Dorf. + +**E1c**: 1. Es gibt hier ein Kino. — Hier gibt es ein Kino. 2. Es gibt +da viele Geschäfte. — Da gibt es viele Geschäfte. 3. Es gibt hier einen +Park. — Hier gibt es einen Park. 4. Es gibt dort ein Internetcafé. — +Dort gibt es ein Internetcafé. 5. Es gibt da ein Fahrradgeschäft. — Da +gibt es ein Fahrradgeschäft. 6. Es gibt hier eine Apotheke. — Hier gibt +es eine Apotheke. 7. Es gibt da eine Bank. — Da gibt es eine Bank. + +**E1d**: 1. Gibt es hier ein Kino? 2. Gibt es da viele Geschäfte? 3. +Gibt es hier einen Park? 4. Gibt es dort ein Internetcafé? 5. Gibt es +da ein Fahrradgeschäft? 6. Gibt es hier eine Apotheke? 7. Gibt es da +eine Bank? + +**E2a**: 1. 830 Euro; 75 m²; vier; in Düsseldorf-Oberkassel; ab sofort. +2. 569 Euro; 65 m²; zwei; am Volksgarten; ab 30.11. 3. 485 Euro; 45 m²; +eins (ein Zimmer); in Düsseldorf-Grafenberg; ab 1.11. 4. 690 Euro; 85 +m²; vier; in Düsseldorf-Lohausen, Nähe Flughafen; ab sofort. 5. 785 +Euro; 70 m²; zwei; in Düsseldorf-Urdenbach; ab 1.11 oder 1.12. + +**E2b**: 1→d) Familie Roth. 2→c) Herr und Frau Marbach. 3→a) Leo +Wirth. 4→b) Familie Sauer. 5→e) Frau Messner. + +**E3a** (correct order): "Düsseldorf, 5. Dezember 2016. Liebe Tina, +lieber Carlo, endlich haben wir eine neue Wohnung! Wir haben so lange +gesucht. Jetzt wohnen wir direkt am Volksgarten! Wir möchten euch für +Samstagabend, den 12. Dezember zur Einweihungsparty einladen. Die +Party fängt um 20:00 Uhr an. Wir machen ein Büffet! Habt ihr Zeit? +Hoffentlich! Bitte ruft uns an oder schreibt uns eine E-Mail. Liebe +Grüße und bis bald, Inge und Klaus." + +**E3b** (correct order): "Düsseldorf, 05.12.2016. Sehr geehrter Herr +Meinecken, seit 01.12. wohnen wir in Ihrer Wohnung, Brinckmannstr. 12, +3. Stock. Die Wohnung gefällt uns sehr gut. Leider gibt es ein paar +technische Probleme. Das haben wir bei unserer Besichtigung am 22.11. +nicht gesehen. 1. Die Heizung funktioniert nicht richtig! Wir haben +maximal 17 Grad in der Wohnung. 2. Aus der Spüle in der Küche läuft +Wasser aus! Wir können Sie telefonisch nicht erreichen. Können Sie uns +bitte helfen? Vor allem die Heizung ist wichtig. Es wird jetzt ziemlich +kalt. Bitte rufen Sie uns schnell an oder kommen Sie vorbei! Unsere +Telefonnummer haben Sie. Mit freundlichen Grüßen, Inge und Klaus +Marbach." + +**E3c** (richtig/falsch): 1. richtig 2. falsch 3. falsch 4. richtig 5. +richtig 6. richtig 7. falsch 8. falsch. + +**E3e**: 1. dir; ihm. 2. sie. 3. ihr. 4. ihn. 5. ihnen. 6. ihn; ihr. + +## Notes / gotchas + +- **E1's Dativ contraction table (in dem/einem, in der/einer) is worth + keeping as a standing reference** — it's a clean, minimal statement of + the wo?-question Dativ pattern that recurs across all three + supplementary books. +- **E2 is realistic, information-dense reading** (real classified-ad + style German, abbreviations like "Nähe Flughafen", "ab sofort") — + good bridge toward reading authentic materials beyond textbook + German. +- **E3d's capitalization note is a genuine, non-obvious point**: in + personal letters/cards/emails, German optionally capitalizes the + informal address pronouns (Dich, Dir, Euch) as a sign of respect — + the book's own Lösungen text uses lowercase throughout for + simplicity, but flags that either is acceptable, and native speakers + vary in practice. Worth mentioning to the student since it can look + like an error either way if they don't know it's a stylistic choice. +- **E3e continues the Dativ pronoun thread** from the Wortschatz & + Grammatik book (Abschnitt L) and Abschnitt B of this book (B5's + polite requests) — by this point the student has now drilled Dativ + pronouns three separate times across the two supplementary books. diff --git a/Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-f.md b/Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-f.md new file mode 100644 index 0000000..6a2d653 --- /dev/null +++ b/Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-f.md @@ -0,0 +1,180 @@ +# Lesen & Schreiben A1 — Abschnitt F: Freizeit und Hobby + +Seiten 49–60 · Übungen F1–F4 + +**Answers below are from the book's official Lösungen** (pp. 91–92 of +the printed book). See `Ergaenzung/INDEX.md` for details. + +## Overview + +- Skill focus: Lesen & Schreiben +- Topic: hobby vocabulary by category, a TV listings page (genre + matching + writing about it), planning weekend activities with + können, describing a weekend in the past (Perfekt), a postcard vs. an + honest email about the same trip +- Relates to *Menschen* Lektion(en): **L7** (können, Satzklammer — F3), + **L11/L12** (Perfekt mit haben/sein — F4, mixing both helper verbs + in one connected text). + +## Grammar covered + +### F1: Hobby-Kategorien +Categorizing hobby phrases (Fußball spielen, joggen, ins Kino gehen, +Musik hören, grillen...) by theme (Sport, Natur, Musik, Kultur, Familie +und Freunde), then describing 6 people's hobby combinations, then +comparing gern/noch lieber/am liebsten preferences (reinforces the +gern-lieber-am liebsten comparison from the Wortschatz & Grammatik +book's Abschnitt K). + +### F2: TV-Programm — genre vocabulary + reported speech pattern +Categorizing real TV show names into genres (Nachrichten, Doku und +Reportage, Sportsendung, Reality-Show, Spielfilm, Krimi), then a fixed +mini-dialogue pattern: "Was kommt [Zeit] im Fernsehen? — Um X Uhr kommt +ein/eine Y. — Möchtest du den/die/das Y sehen? — Ja, gern!" + +### F3: Wetter + können (reinforces Menschen L7) +"Was machen wir heute? — [weather statement]. Wir können [activity]. — +Gut, [activity, full sentence]." — practical application of können's +Satzklammer in a weather-triggered suggestion pattern, plus a separate +direction-preposition exercise (in die/in den/auf den/an die — a +Munich sightseeing itinerary). + +### F4: Wochenende in Perfekt (reinforces Menschen L11/L12) +"Wo warst du am Wochenende? — Ich war [Ort]. — Und wie war es? — Es war +[Adjektiv]!" pattern (Präteritum war, not Perfekt — same "war/hatte +preferred in speech" pattern from Abschnitt C), then a full Perfekt +infinitive-conversion table, then a long personal email narrating a +whole weekend in Perfekt. + +## Exercise summary + +1. **F1 Hobbys** — (1a) sort ~20 hobby phrases into 5 thematic + categories (Sport, Natur, Musik, Kultur, Familie und Freunde) — the + book notes some phrases fit more than one category; (1b) describe 6 + people's 3 hobbies each from icon prompts; (1c) write 5 gern/noch + lieber/am liebsten preference sentences per person. +2. **F2 Fernsehprogramm** — (2a) match 10 TV-related vocabulary/phrases + to definitions; (2b) sort real show titles from a programme grid + into 6 genre categories; (2c) write 4 short "what's on at [time]" + dialogues using the genre words. +3. **F3 Was machen wir heute?** — (3b) complete 6 weather-triggered + activity-suggestion dialogues using können; (3c) write "Ich gehe in + die/den Stadt/Büro/..." sentences for 8 destinations; (3d) plan a + 4-day Munich sightseeing itinerary using the correct + destination preposition for each of 12 landmarks. +4. **F4 Wie war dein Wochenende?** — (4a) complete 7 "wo warst + du/wie war es" mini-dialogues; (4c) give the Perfekt form for 11 + infinitives (and vice versa); (4d) write a reply email to a friend + describing your own weekend in Perfekt, from bullet-point prompts. + +## Answers (official Lösungen) + +**F1a**: Sport: Fußball spielen; joggen; Fahrrad fahren; Tennis +spielen; schwimmen. Natur: in den Park gehen; im Garten arbeiten; +spazieren gehen. Musik: Musik hören; ins Konzert gehen; Gitarre +spielen; tanzen. Kultur: ins Kino gehen; ein Buch lesen; ins Museum +gehen; einen Film sehen. Familie und Freunde: Karten spielen; ins Café +gehen; grillen; eine Party machen. (Note: ins Kino gehen also fits +"Familie und Freunde", not only "Kultur.") + +**F1b**: 1. Sara geht gern ins Café, sie mag Fußball und sie tanzt +gern. 2. Tom spielt gern Volleyball, er mag Autos und er fotografiert +gern. 3. Lena grillt gern, sie arbeitet gern im Garten und sie reist +gern. 4. Barbara schwimmt gern, sie mag Musik und sie kocht gern. 5. +Marc spielt gern Fußball und er geht gern in den Park. 6. Annette mag +Partys, sie geht gern spazieren und sie spielt gern Karten. + +**F1c**: 1. Ich schwimme gern, ich tanze noch lieber, aber am liebsten +reise ich. 2. Du joggst gern, du spielst noch lieber Fußball, aber am +liebsten spielst du Volleyball. 3. Wir spielen gern Karten, wir spielen +noch lieber am Computer, aber am liebsten sehen wir einen Film. 4. +Barbara hört gern Musik, sie tanzt noch lieber, aber am liebsten geht +sie ins Restaurant. 5. Sara und Annette gehen gern ins Café, sie gehen +noch lieber spazieren, aber am liebsten gehen sie auf Partys. + +**F2a**: 1→i) 2→b) 3→c) 4→e) 5→h) 6→j) 7→g) 8→a) 9→d) 10→f). + +**F2b**: Nachrichten: Tagesschau; heute; RTL aktuell. Doku und +Reportage: W wie Wissen; Weltspiegel; ZDF-Reportage. Sportsendung: +Sportschau; ZDF-Sportreportage. Reality-Show: Schwiegertochter gesucht. +Spielfilm: Inga Lindström: Mia und ihre Schwestern; Lara Croft. Krimi: +Tatort. + +**F2c**: 1. Was kommt heute Abend im Fernsehen? — Um 18 Uhr kommt eine +Sportsendung. — Möchtest du die Sportsendung sehen? — Ja, gern! 2. ... +Um 19 Uhr 10 kommt ein Politmagazin. — Möchtest du das Polit-Magazin +sehen? ... 3. ... Um 17 Uhr 10 kommt ein Trickfilm. — Möchtest du den +Trickfilm sehen? ... 4. ... Um 20 Uhr kommen Nachrichten. — Möchtest du +die Nachrichten sehen? ... + +**F3b**: 1. Was machen wir heute? — Es ist warm. Wir können ins +Schwimmbad gehen. — Gut, gehen wir ins Schwimmbad zum Schwimmen. 2. — +Es schneit. Wir können in die Berge fahren. — Gut, fahren wir in die +Berge zum Skifahren. 3. — Es regnet. Wir können ins Kaufhaus gehen. — +Gut, gehen wir ins Kaufhaus zum Einkaufen. 4. — Ich brauche Bewegung. +Wir können in den Park gehen. — Gut, gehen wir in den Park zum Joggen. +5. Was machen wir heute Mittag? — Das Wetter ist gut. Wir können in den +Garten gehen. — Gut, gehen wir in den Garten zum Grillen. 6. Was +machen wir heute Abend? — Ein guter Film kommt. Wir können zu Hause +bleiben. — Gut, bleiben wir zu Hause zum Fernsehen. + +**F3c**: 1. Ich gehe in die Stadt. 2. Du gehst ins Büro. 3. Marc geht +in den Supermarkt. 4. Lena geht ins Elektrogeschäft. 5. Stefan geht in +die Bäckerei. 6. Sandra geht ins Fitness-Studio. 7. Ihr geht in die +Arbeit. 8. Babs und Timo gehen in den Deutschkurs. + +**F3d**: 1. Am Donnerstag gehen wir in die Pinakothek, in den +Englischen Garten und ins Stadtmuseum. 2. Am Freitag gehen wir in die +Frauenkirche, auf den Viktualienmarkt und an die Isar. 3. Am Samstag +fahren wir auf den Olympiaturm, ins Olympiastadion und an den +Starnberger See. 4. Am Sonntag gehen wir ins Deutsche Museum, in die +Allianz-Arena und ins Hofbräuhaus. + +**F4a**: 1. Wo warst du am Wochenende, Sara? — Ich war im Schwimmbad. — +Und wie war es? — Es war schön! 2. ... Timo? — Ich war in der Kneipe. — +Und wie war es? — Es war voll und laut! 3. ... Katja? — Ich war in den +Bergen. — ... Es war gut! 4. ... Ben? — Ich war am See. — ... Es war +toll! 5. ... Herr Müller? — Ich war im Park. — ... Es war schön! 6. Wo +wart ihr am Wochenende, Lea und Roman? — Wir waren auf einer Party. — +... Es war lustig! 7. Wo warst du am Wochenende, Marc? — Ich war zu +Hause. — ... Es war langweilig! + +**F4c** (Infinitiv → Perfekt): gehen → ist gegangen; schmecken → hat +geschmeckt; kommen → ist gekommen; anrufen → hat angerufen; antworten +→ hat geantwortet; lernen → hat gelernt; sehen → hat gesehen; aufwachen +→ ist aufgewacht; fahren → ist gefahren; frühstücken → hat gefrühstückt; +machen → hat gemacht; ansehen → hat angesehen. + +**F4d**: "Lieber Ben, ich habe deine E-Mail gelesen und ich muss sagen: +Du bist sehr aktiv! Ich habe am Wochenende gar nichts gemacht. +Langweilig! Aber ich hatte viel Zeit, das war auch schön. Am +Freitagabend war ich total müde. Ich habe ein bisschen ferngesehen +(einen Krimi) und bin schon um zehn ins Bett gegangen. Am Samstag habe +ich lange geschlafen, bis elf Uhr! Ich habe schnell eingekauft. Dann +habe ich gekocht. Ich koche am Wochenende gern, denn ich muss von +Montag bis Freitag in der Kantine essen. Ich habe aber nicht allein +gegessen: Timo ist gekommen. Er hat von eurem Abend in der Disco +erzählt. Ich bin immer gut informiert, wie du siehst! Heute habe ich +mal wieder die Wohnung sauber gemacht. Dann habe ich ein Buch gelesen. +Am Abend habe ich lange mit Sylvia telefoniert. Du weißt, ich habe sie +letztes Jahr im Urlaub getroffen. Vielleicht besucht sie mich mal. …" + +## Notes / gotchas + +- **F1's explicit "manchmal gibt es mehrere Lösungen" note matters + pedagogically**: don't mark a hobby wrong for going in a different + reasonable category — the book itself flags "ins Kino gehen" as + belonging to both Kultur and Familie und Freunde. +- **F2's genre-sorting exercise draws on real German TV show names** + (Tagesschau, Tatort, Lindenstraße-era programming) — good cultural + context alongside the grammar, though the specific shows may read as + dated to a student researching today's schedule. +- **F3d's Munich itinerary reinforces destination prepositions** already + covered extensively in the Wortschatz & Grammatik book's Abschnitt M + (in die/in den for enclosed destinations, auf den for towers/ + markets, an die for a riverbank) — good real-world application with + actual Munich landmarks. +- **F4's "war" preference over "ist gewesen" appears again** (F4a) — + the same Präteritum-in-speech exception flagged in Abschnitt C's + Lerntipp; worth reinforcing as a recurring, consistent pattern across + this whole book rather than a one-off note. diff --git a/Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-g.md b/Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-g.md new file mode 100644 index 0000000..7a47bdc --- /dev/null +++ b/Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-g.md @@ -0,0 +1,182 @@ +# Lesen & Schreiben A1 — Abschnitt G: Unterwegs + +Seiten 61–73 · Übungen G1–G4 + +**Answers below are from the book's official Lösungen** (pp. 93–94 of +the printed book). See `Ergaenzung/INDEX.md` for details. + +## Overview + +- Skill focus: Lesen & Schreiben +- Topic: types of trips (Geschäftsreise/Urlaubsreise/Familientreffen), + packing-list advice by destination, transport-mode sentences, a + postcard vs. an honest email about the same trip, giving directions + by public transport, train/flight schedules +- Relates to *Menschen* Lektion(en): **L10** (means of transport, + nach/in die/in den — G1/G2 directly reinforce this), **L11/L12** + (Perfekt/Präteritum — G3's postcard-vs-email contrast). + +## Grammar covered + +### G1: Reisearten + packing advice (reinforces Menschen L10) +Categorizing 3 scenario descriptions as Geschäftsreise, Familientreffen, +or Urlaubsreise, then a step-by-step description of 3 different +travelers' pre-trip routines (using separable verbs: einladen, +buchen, packen), then an "Ich fahre nach X — nimm Y mit!" pattern +drilling country names + relevant packing items. + +**Tipp box (G1c)**: "Auch andere Lösungen sind möglich! Nur das Verb +muss richtig sein" — ich fahre/gehe, du fährst/gehst, wir fahren/gehen, +[name] fährt/geht — flexibility on fahren vs. gehen depending on +whether the trip is imagined as by vehicle or generally. + +### G2: Verkehrsmittel + mit + Dativ (reinforces Menschen L10) +10 sentences describing how different people get somewhere: mit dem +Fahrrad, mit dem Bus, mit dem Auto, zu Fuß, mit dem Zug, mit der +U-Bahn — same mit + Dativ pattern from the Wortschatz & Grammatik +book's Abschnitt B (electronics) applied to transport. + +### G3: Postkarte vs. E-Mail — same trip, two versions (reinforces Perfekt/Präteritum) +A deliberate contrast exercise: a cheerful, brief **postcard** about a +vacation (everything is described positively — "Es ist sehr schön +hier") next to an honest, detailed **email** to a closer friend about +the same trip (openly negative — "Es war schrecklich"). Both use the +same 5 topic categories (der Urlaub, das Wetter, das Hotel, das Essen, +die Leute) but with opposite content — a genuine sociolinguistic point +about what's said in public/formal writing (postcards, meant to be +read by anyone) vs. private/informal writing (email to a friend). + +### G4: Bahn-/Flug-Fahrpläne (reinforces numbers, clock time) +Reading real train and flight schedule tables and narrating a full +one-day round trip per person, including departure/transfer/arrival +times and return day. + +## Exercise summary + +1. **G1 Reisen** — (1a) classify 3 short scenarios by trip type; (1b) + describe each of 3 travelers' (Herr Obermeier, Frau Hummels Kinder, + Eva und Sven) pre-trip-through-return routine in 7 steps; (1c) + complete 8 "Wohin fährst du? — Ich fahre nach X. — Nimm Y mit!" + dialogues. +2. **G2 Wie fahren die Leute?** — write 10 "[person] fährt/geht mit + dem/der.../zu Fuß zu/nach/in..." sentences from name+destination+ + transport-mode prompts. +3. **G3 Postkarte und E-Mail** — (3b) write a cheerful postcard and a + separate honest email about the same (bad) vacation, covering 5 + fixed topics each; (3c) complete 8 sentences choosing the correct + form of haben/sein in Präteritum/Perfekt; (3d) write a short + postcard of your own from a trip to Turkey; (3e) complete 6 + "vor X Jahren war er in Y" sentences about someone's past travels. +4. **G4 Bahnhof und Flughafen** — (4a) narrate 5 train departures + (route, departure time, platform, arrival time) from a timetable; + (4b) give public-transport directions (which line, where to + transfer) for 3 requested destinations; (4c) narrate 6 people's + day-trips (day, destination, departure time, transfer city, arrival + time, return day) from a travel-plan table. + +## Answers (official Lösungen) + +**G1a**: 1. Geschäftsreise. 2. Familientreffen. 3. Urlaubsreise. + +**G1b** — **Herr Obermeier**: 1. Herr Obermeier kauft eine +Zugfahrkarte. 2. Er reserviert einen Platz im Zug. 3. Er nimmt +Dokumente und Papiere mit. 4. Er liest im Zug das Protokoll vom +letzten Treffen. 5. Er trifft seine Kollegen. 6. Er spricht mit den +Kollegen über die Arbeit. 7. Er fährt wieder nach Hause. — **Frau +Hummels Kinder**: 1. kaufen ein Geschenk. 2. backen einen Kuchen. 3. +fahren mit dem Auto nach Köln. 4. sagen: "Alles Gute zum Geburtstag!" +5. trinken Kaffee und essen Kuchen. 6. machen viele Familienfotos. 7. +fahren wieder nach Hause. — **Eva und Sven**: 1. lesen +Reiseprospekte. 2. buchen das Hotel und den Flug. 3. packen den +Koffer. 4. fliegen nach Spanien. 5. gehen an den Strand. 6. liegen in +der Sonne und schwimmen im Meer. 7. fliegen wieder nach Hause. + +**G1c**: 1. Ich fahre nach Berlin. — Nimm einen Stadtplan mit! 2. Ich +fahre nach Süditalien. — Pack einen Sonnenhut ein! 3. Ich fahre nach +London. — Nimm einen Regenschirm mit! 4. Ich fahre in die Türkei. — +Pack Badesachen ein! 5. Ich fahre in die Schweiz. — Nimm Schweizer +Franken mit! 6. Ich fahre nach Paris. — Pack den Fotoapparat ein! 7. +Ich fahre nach Schottland. — Nimm eine warme Jacke mit! 8. Ich fahre +nach Deutschland. — Pack ein Wörterbuch ein! + +**G2**: 1. Lisa fährt mit dem Fahrrad zur Arbeit. 2. Paul fährt mit +dem Bus nach Hause. 3. Ich fahre mit dem Auto ins Büro. 4. Du gehst zu +Fuß zum Einkaufen. 5. Wir fahren mit dem Zug nach Österreich. 6. Sara +geht zu Fuß nach Hause. 7. Tom fährt mit der U-Bahn zum Deutschkurs. +8. Frau Roth fährt mit dem Auto nach Berlin. 9. Herr Mahr fährt mit +dem Fahrrad zum Arzt. 10. Mein Sohn fährt mit der U-Bahn nach Hause. + +**G3b** — **Postkarte**: der Urlaub — "Es ist sehr schön hier."; das +Wetter — "Die Sonne scheint und es hat 32 Grad."; das Hotel — "Das +Hotel ist wunderbar."; das Essen — "Man isst hier nicht schlecht."; die +Leute — "Wir haben schon nette Leute getroffen." — **E-Mail**: der +Urlaub — "Es war schrecklich."; das Wetter — "Es war sehr heiß. Am +Morgen hatte es schon 25 Grad."; das Hotel — "Das Hotel hatte 250 +Zimmer. Es war sehr voll und laut."; das Essen — "Das Essen war nicht +gut. Alles hat komisch geschmeckt."; die Leute — "Immer sind Leute an +unseren Tisch gekommen und haben mit uns gesprochen. (Wir hatten keine +Ruhe und keine Zeit für uns.)" + +**G3c**: 1. Hast; habe. 2. Bist; habe. 3. wart; waren; war. 4. hatte; +habe. 5. Hast; hatte. 6. war; ist. 7. war; habe. 8. hatte; war. + +**G3d**: "Liebe Lisa, lieber Paul, wir sind in der Türkei! Es ist +wunderschön hier. Das Wetter ist gut und wir sind jeden Tag am Strand. +Viele Grüße, Anita, Tom und die Kinder." + +**G3e**: 1. Vor einem Jahr war er in Kanada. Das war super. 2. Vor +zwei Jahren war er in Indien. Das war sehr interessant. 3. Vor drei +Jahren war er in Russland. Das war wunderbar. 4. Vor vier Jahren war +er in der Schweiz. Das war sehr gut. 5. Vor fünf Jahren war er in der +Türkei. Das war wunderschön. 6. Vor sechs Jahren ist er nicht in +Urlaub gefahren. Das war schrecklich. + +**G4a**: 1. Der Regionalexpress nach Buchloe fährt um 10 Uhr 19 ab. Er +fährt von Gleis 27 ab. Er kommt um 11 Uhr 05 in Buchloe an. 2. Der ICE +nach Hamburg-Altona fährt um 10 Uhr 20 ab. Er fährt von Gleis 14 ab. Er +kommt um 16 Uhr 09 in Hamburg an. 3. Der ICE nach Berlin Ostbahnhof +fährt um 10 Uhr 23 ab. Er fährt von Gleis 17 ab. Er kommt um 18 Uhr 30 +in Berlin an. 4. Der Regionalexpress nach Augsburg Hauptbahnhof fährt +um 10 Uhr 32 ab. Er fährt von Gleis 22 ab. Er kommt um 11 Uhr 18 in +Augsburg an. 5. Der ICE nach Köln Hauptbahnhof fährt um 10 Uhr 55 ab. +Er fährt von Gleis 15 ab. Er kommt um 15 Uhr 40 in Köln an. + +**G4b** (3 direction-giving dialogues): 1. Wandsbeker Chaussee → +Gerhart-Hauptmann-Platz: take the S1 to Berliner Tor, then the bus to +Gerhart-Hauptmann-Platz. 2. Tierpark → Uhlandstraße: take the U2 to +Berliner Tor, then the U3 to Uhlandstraße. 3. Osterstraße → +Stephansplatz: take the U2 to Jungfernstieg, then the U1 to +Stephansplatz. + +**G4c**: 1. Tom fährt am Montag nach Freiburg. Er fährt um 9 Uhr los. +Er steigt in Mannheim um. Er kommt um 2 Uhr an. Er fährt am Donnerstag +zurück. 2. Lena fährt am Dienstag nach Düsseldorf. Sie fährt um 9 Uhr +los. Sie steigt in Köln um. Sie kommt um 2 Uhr an. Sie fährt am +Freitag zurück. 3. Paul fährt am Mittwoch nach Zürich. Er fährt um 4 +Uhr los. Er steigt in Winterthur um. Er kommt um 9 Uhr an. Er fährt am +Sonntag zurück. 4. Reyhan fliegt am Donnerstag nach Istanbul. Sie +fliegt um 8 Uhr 50 los. Sie kommt um 12 Uhr 15 an. Der Flug dauert 3 +Stunden. Sie fliegt am Samstag zurück. 5. Piero fliegt am Freitag nach +Rom. Er fliegt um 15 Uhr los. Er kommt um 16 Uhr 30 an. Der Flug +dauert 1,5 Stunden. Er fliegt am Mittwoch zurück. 6. Jasmine fliegt am +Samstag nach Dubai. Sie fliegt um 11 Uhr 55 los. Sie steigt in +Frankfurt um. Sie kommt um 22 Uhr 50 an. Der Flug dauert 9 Stunden. + +## Notes / gotchas + +- **G3 is a genuinely valuable "real German" lesson**: the postcard-vs- + email contrast teaches a sociolinguistic point (public/formal writing + stays positive; private writing to a close friend can be honest) that + no grammar table captures — worth discussing explicitly with the + student as a cultural/pragmatic note, not just a grammar drill. +- **G1c's Tipp about fahren/gehen flexibility** is a rare instance of + the book explicitly telling the student "multiple answers are fine as + long as the verb is right" — good to mention when grading similar + open sentence-building tasks throughout these books. +- **G4's schedule-reading exercises are excellent real-world + application** of time-telling (Menschen L8) and numbers (Menschen L4) + together — genuinely useful for actually using German trains/flights, + beyond textbook drilling. +- **G3c mixes war/hatte with ist/hat in ways that require tracking which + clause is which** — this is denser Perfekt/Präteritum practice than + Menschen provides and assumes solid comfort with both forms already. diff --git a/Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-h.md b/Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-h.md new file mode 100644 index 0000000..fcc3df4 --- /dev/null +++ b/Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-h.md @@ -0,0 +1,184 @@ +# Lesen & Schreiben A1 — Abschnitt H: Arbeit, Beruf, Lernen + +Seiten 74–84 · Übungen H1–H4 + +**Answers below are from the book's official Lösungen** (pp. 95–96 of +the printed book). See `Ergaenzung/INDEX.md` for details. + +Note: this is the **final section of the whole book**. Lesen & Schreiben +A1 is complete after this Abschnitt. + +## Overview + +- Skill focus: Lesen & Schreiben +- Topic: professions (classic and modern) + gender pairs, a biography + written in Perfekt/Präteritum, school/education stages, vor/seit with + time expressions, weekday+date writing, appointment scheduling in + full written-out dates, strategies for learning German +- Relates to *Menschen* Lektion(en): **L2** (Wortbildung -in — H1b's + gender-pair drill), **L11/L12** (Perfekt — H2c's biography), **L4** + (numbers — H3's date-writing). **vor vs. seit (H2d/e)** is new, + extending time-expression work from the Wortschatz & Grammatik book's + Abschnitt M. + +## Grammar covered + +### H1: Berufe — classic and modern professions (extends Menschen L2) +Two full sets of profession-to-description matching (14 "classic" +professions, 9 "modern" ones: Flugbegleiter, Grafiker, Heilpraktiker, +IT-Berater, Makler, Psychologe, Reisekaufmann/Tourismuskaufmann, +Steuerberater, Werbekaufmann), then giving the female form for 23 +professions total (der/die pairs) — much larger than Menschen L2's +brief "Journalistin" example. + +### H2: vor vs. seit — new time-expression grammar +| | vor | seit | +|---|---|---| +| Used with | Perfekt/Präteritum (a completed, one-off past event) | Präsens (an ongoing state continuing to now) | +| Example | Ich habe vor zwei Monaten geheiratet. (a single event, 2 months ago) | Sie lebt seit zehn Jahren in Zürich. (still living there now) | + +This complements (and gives a clearer rule for) the vor/seit distinction +only lightly touched in Menschen L11's "seit" vocabulary. + +### H3: Wochentage + Datum (extends Menschen L4/L8, Wortschatz & Grammatik Q) +Full weekday-from-date and date-from-digits writing practice — +continues the ordinal-number/date-writing system introduced in the +Wortschatz & Grammatik book's Abschnitt Q, applied here to a real +September calendar and to appointment scheduling. + +## Exercise summary + +1. **H1 Das Alphabet der Berufe** — (1a) match 14 "classic" + 9 + "modern" professions to what they do; (1b) give the definite + article + gender-paired form for 23 professions; (1c) write a short + biography of "Sara" (a zookeeper) from bullet-point life-stage + prompts, in Perfekt/Präteritum. +2. **H2 Ausbildung und Beruf** — (2a) describe the German school/ + education system stage by stage (Kinderkrippe/Kindergarten → + Grundschule → Hauptschule/Realschule/Gymnasium → Ausbildung or + Studium); (2d) calculate "vor wie vielen Jahren" for 4 life events + given a birth year and current year; (2e) fill vor/seit correctly + into 8 sentences. +3. **H3 Termine** — (3a) write out the weekday name for 7 given dates; + (3b) write the 12 month names in order; (3c) work out and write the + weekday + written-out date for 8 September dates from a calendar + grid; (3e) write 7 full appointment sentences combining written-out + date + time. +4. **H4 Deutsch lernen — aber wie?** — match study-strategy tips (drawn + from an 11-item pool, some reusable across problems) to 4 common + learner problems: not understanding a word, not understanding + grammar, not being able to speak German, finding German-learning + unmotivating. + +## Answers (official Lösungen) + +**H1a — Klassische Berufe**: 1→e) plant Häuser. 2→l) heilt kranke +Leute. 3→b) arbeitet in einer Bank. 4→a) backt Brot und Brötchen. 5→n) +verkauft Blumen und Pflanzen. 6→d) macht Fotos. 7→k) arbeitet im +Kindergarten. 8→g) hilft Patienten im Krankenhaus, bringt Medizin und +Essen. 9→c) kocht Essen. 10→f) arbeitet in einer Schule. 11→m) arbeitet +bei der Polizei. 12→h) näht Kleidung. 13→j) verkauft Produkte in einem +Geschäft oder Kaufhaus. 14→i) hilft bei Zahnproblemen. — **Moderne +Berufe**: 1→c) 2→e) 3→a) 4→i) 5→b) 6→d) 7→h) 8→f) 9→g). + +**H1b**: 1. die Architektin. 2. der Arzt. 3. der Bäcker. 4. die +Bankkauffrau. 5. der Florist. 6. die Fotografin. 7. die +Flugbegleiterin. 8. der Grafiker. 9. die Heilpraktikerin. 10. die +IT-Beraterin. 11. der Erzieher. 12. die Krankenschwester. 13. die +Köchin. 14. der Lehrer. 15. die Maklerin. 16. die Polizistin. 17. die +Psychologin. 18. die Tourismuskauffrau. 19. die Schneiderin. 20. die +Steuerberaterin. 21. der Verkäufer. 22. die Werbekauffrau. 23. die +Zahnärztin. + +**H2c**: "Sara ist 1985 geboren. In eine Kinderkrippe ist sie nicht +gegangen. Aber sie war im Alter von vier bis sechs Jahren im +Kindergarten. Danach ist sie in die Grundschule gegangen. Das waren +vier Jahre, also von 1991 bis 1995. Sie hatte schon als kleines Kind +Tiere sehr gern. Mit zehn hat sie gesagt: 'Ich möchte einmal in einem +Zoo arbeiten!' Von 1995 bis 2001 ist sie in die Realschule gegangen. +Danach hat sie eine Lehrstelle als Tierpflegerin bekommen. Die Lehre +hat drei Jahre gedauert. 2004 hat sie die Lehre beendet. Sie hat viele +Bewerbungen geschrieben. 2005 hat sie eine Stelle im Zoo von Wuppertal +gefunden. Ihre Arbeit gefällt ihr sehr gut — mit Tieren arbeiten ist +nie langweilig!" + +**H2a** (school system): Vor der Schule — bis 3 Jahre alt: in die +Kinderkrippe gehen; 3 Jahre und älter: in den Kindergarten gehen. +Schule — Klasse 1 bis 4: in/auf die Grundschule gehen; Klasse 5 bis 9: +in/auf die Hauptschule gehen, oder Klasse 5 bis 10: in/auf die +Realschule gehen, oder Klasse 5 bis 12/13: ins/aufs Gymnasium gehen. +Nach der Schule — eine Ausbildung machen (dauert 2 bis 3 Jahre), oder +an einer Fachhochschule oder Universität studieren (dauert 3 bis 5 +Jahre). Beruf — Ausbildung nötig für: Schneider, Bäcker, Bankkaufmann, +Krankenpfleger, Verkäufer. Studium nötig für: Arzt, Architekt, Lehrer, +Psychologe, Zahnarzt. + +**H2d**: 1. vor fünfzehn Jahren. 2. vor zehn Jahren. 3. vor vierzig +Jahren. 4. vor zwanzig Jahren. + +**H2e**: 1. Seit. 2. vor. 3. seit. 4. seit. 5. Vor. 6. vor. 7. vor. +8. seit. + +**H3a**: 1. Montag. 2. Dienstag. 3. Mittwoch. 4. Donnerstag. 5. +Freitag. 6. Samstag. 7. Sonntag. + +**H3b**: Januar, Februar, März, April, Mai, Juni, Juli, August, +September, Oktober, November, Dezember. + +**H3c**: 1. Heute ist Dienstag, der vierte September. 2. Heute ist +Mittwoch, der neunzehnte September. 3. Heute ist Samstag, der achte +September. 4. Heute ist Sonntag, der dreiundzwanzigste September. 5. +Heute ist Donnerstag, der sechste September. 6. Heute ist Montag, der +siebzehnte September. 7. Heute ist Freitag, der einundzwanzigste +September. 8. Heute ist Dienstag, der fünfundzwanzigste September. + +**H3e**: 1. Das Konzert ist am dreiundzwanzigsten Februar um zwanzig +Uhr. 2. Das Abendessen bei Tom und Sara ist am fünfundzwanzigsten +Oktober um neunzehn Uhr. 3. Die Geburtstagsfeier von Lea ist am +fünfzehnten April um neunzehn Uhr dreißig. 4. Ich muss am achtzehnten +Dezember um zehn Uhr das Auto aus der Werkstatt holen. 5. Der +Deutschkurs ist vom zehnten Januar bis zum fünften Februar, von acht +Uhr dreißig bis zwölf Uhr fünfundvierzig. 6. Die Sprechstunde von Timos +Lehrerin ist am achten März, von dreizehn Uhr dreißig bis vierzehn Uhr +dreißig. 7. Der Urlaub ist vom achtundzwanzigsten Juli bis zum +dreizehnten August. + +**H4** (strategy groupings; the book notes some tips answer more than +one problem): 1. Ich verstehe ein Wort nicht → Ich kaufe ein +Wörterbuch. / Ich frage meine Deutschlehrerin. / Ich frage meine +Kollegen im Deutschkurs. 2. Ich verstehe die Grammatik nicht → Ich +kaufe ein Grammatikbuch mit Kommentar in meiner Sprache. / Ich frage +meine Deutschlehrerin. / Ich sehe die Grammatik in meinem Deutschbuch +an. 3. Ich kann nicht Deutsch sprechen → Ich mache einen Deutschkurs. / +Ich suche eine Person, die meine Sprache lernt. Wir sprechen eine +halbe Stunde Deutsch, dann eine halbe Stunde meine Sprache. / (In +Deutschland, Österreich, der Schweiz:) Ich mache einen Computerkurs +oder einen Kochkurs und spreche mit den Leuten dort. 4. Deutsch lernen +macht mir nicht so viel Spaß → Ich mache etwas, das ich gern mache: +Ich sehe einen deutschen Film, höre deutsche Musik, lese ein deutsches +Buch ... / Ich mache mit Freunden einen Kurs. Das macht mehr Spaß als +allein. / Ich mache einen Lernplan: Jeden Tag ein bisschen lernen! + +## Notes / gotchas + +- **This closes out Lesen & Schreiben A1 in full** (Abschnitt A–H, 22 + sub-exercises across 84 pages). Cross-reference against + `Ergaenzung/INDEX.md` for the full grammar map across both + supplementary books plus Menschen A1.1. +- **H1's profession set is much larger than Menschen A1.1's**, which + barely touches professions (L2's "Journalistin" example) — treat this + whole Abschnitt as a vocabulary-building supplement rather than + review. +- **H2's vor/seit distinction is genuinely important and under-taught** + elsewhere: vor + Perfekt/Präteritum for a one-off past event, seit + + Präsens for a state still ongoing. Confusing the two is a very common + learner error since English "for/ago/since" maps onto this + distinction differently. +- **H3's date-writing exercises assume the ordinal number system** + taught in the Wortschatz & Grammatik book's Abschnitt Q (1–19: -te; + 20+: -ste, with erste/dritte/siebte irregular) — if the student + hasn't done that book's Q section yet, review it before this. +- **H4's own admission that answers overlap across problems** is worth + passing on directly to the student — this is explicit guidance from + the book, not something to grade as right/wrong against one fixed + mapping.