Add Lesen & Schreiben A1 Abschnitt E-H, completing the book

- E Wohnen: housing types, es gibt + Akkusativ, flat-ad matching,
  invitation/complaint letters, Dativ/Akkusativ pronouns
- F Freizeit und Hobby: hobby categories, TV genres, weather+können
  suggestions, a weekend narrated in Perfekt
- G Unterwegs: trip types, transport mode sentences, a postcard vs.
  an honest email about the same trip, train/flight schedules
- H Arbeit, Beruf, Lernen: professions + gender pairs, a biography in
  Perfekt, vor vs. seit (new), weekday/date writing, German-learning
  strategies

Lesen & Schreiben A1 is now fully processed end to end (Abschnitt A-H).
All answers are from the official Lösungen the user scanned separately;
none are derived guesses.

Co-Authored-By: Claude Sonnet 5 <noreply@anthropic.com>

Ergaenzung/lesen-schreiben-a1/abschnitt-g.md

@@ -0,0 +1,182 @@
+# Lesen & Schreiben A1 — Abschnitt G: Unterwegs
+
+Seiten 61–73 · Übungen G1–G4
+
+**Answers below are from the book's official Lösungen** (pp. 93–94 of
+the printed book). See `Ergaenzung/INDEX.md` for details.
+
+## Overview
+
+- Skill focus: Lesen & Schreiben
+- Topic: types of trips (Geschäftsreise/Urlaubsreise/Familientreffen),
+  packing-list advice by destination, transport-mode sentences, a
+  postcard vs. an honest email about the same trip, giving directions
+  by public transport, train/flight schedules
+- Relates to *Menschen* Lektion(en): **L10** (means of transport,
+  nach/in die/in den — G1/G2 directly reinforce this), **L11/L12**
+  (Perfekt/Präteritum — G3's postcard-vs-email contrast).
+
+## Grammar covered
+
+### G1: Reisearten + packing advice (reinforces Menschen L10)
+Categorizing 3 scenario descriptions as Geschäftsreise, Familientreffen,
+or Urlaubsreise, then a step-by-step description of 3 different
+travelers' pre-trip routines (using separable verbs: einladen,
+buchen, packen), then an "Ich fahre nach X — nimm Y mit!" pattern
+drilling country names + relevant packing items.
+
+**Tipp box (G1c)**: "Auch andere Lösungen sind möglich! Nur das Verb
+muss richtig sein" — ich fahre/gehe, du fährst/gehst, wir fahren/gehen,
+[name] fährt/geht — flexibility on fahren vs. gehen depending on
+whether the trip is imagined as by vehicle or generally.
+
+### G2: Verkehrsmittel + mit + Dativ (reinforces Menschen L10)
+10 sentences describing how different people get somewhere: mit dem
+Fahrrad, mit dem Bus, mit dem Auto, zu Fuß, mit dem Zug, mit der
+U-Bahn — same mit + Dativ pattern from the Wortschatz & Grammatik
+book's Abschnitt B (electronics) applied to transport.
+
+### G3: Postkarte vs. E-Mail — same trip, two versions (reinforces Perfekt/Präteritum)
+A deliberate contrast exercise: a cheerful, brief **postcard** about a
+vacation (everything is described positively — "Es ist sehr schön
+hier") next to an honest, detailed **email** to a closer friend about
+the same trip (openly negative — "Es war schrecklich"). Both use the
+same 5 topic categories (der Urlaub, das Wetter, das Hotel, das Essen,
+die Leute) but with opposite content — a genuine sociolinguistic point
+about what's said in public/formal writing (postcards, meant to be
+read by anyone) vs. private/informal writing (email to a friend).
+
+### G4: Bahn-/Flug-Fahrpläne (reinforces numbers, clock time)
+Reading real train and flight schedule tables and narrating a full
+one-day round trip per person, including departure/transfer/arrival
+times and return day.
+
+## Exercise summary
+
+1. **G1 Reisen** — (1a) classify 3 short scenarios by trip type; (1b)
+   describe each of 3 travelers' (Herr Obermeier, Frau Hummels Kinder,
+   Eva und Sven) pre-trip-through-return routine in 7 steps; (1c)
+   complete 8 "Wohin fährst du? — Ich fahre nach X. — Nimm Y mit!"
+   dialogues.
+2. **G2 Wie fahren die Leute?** — write 10 "[person] fährt/geht mit
+   dem/der.../zu Fuß zu/nach/in..." sentences from name+destination+
+   transport-mode prompts.
+3. **G3 Postkarte und E-Mail** — (3b) write a cheerful postcard and a
+   separate honest email about the same (bad) vacation, covering 5
+   fixed topics each; (3c) complete 8 sentences choosing the correct
+   form of haben/sein in Präteritum/Perfekt; (3d) write a short
+   postcard of your own from a trip to Turkey; (3e) complete 6
+   "vor X Jahren war er in Y" sentences about someone's past travels.
+4. **G4 Bahnhof und Flughafen** — (4a) narrate 5 train departures
+   (route, departure time, platform, arrival time) from a timetable;
+   (4b) give public-transport directions (which line, where to
+   transfer) for 3 requested destinations; (4c) narrate 6 people's
+   day-trips (day, destination, departure time, transfer city, arrival
+   time, return day) from a travel-plan table.
+
+## Answers (official Lösungen)
+
+**G1a**: 1. Geschäftsreise. 2. Familientreffen. 3. Urlaubsreise.
+
+**G1b** — **Herr Obermeier**: 1. Herr Obermeier kauft eine
+Zugfahrkarte. 2. Er reserviert einen Platz im Zug. 3. Er nimmt
+Dokumente und Papiere mit. 4. Er liest im Zug das Protokoll vom
+letzten Treffen. 5. Er trifft seine Kollegen. 6. Er spricht mit den
+Kollegen über die Arbeit. 7. Er fährt wieder nach Hause. — **Frau
+Hummels Kinder**: 1. kaufen ein Geschenk. 2. backen einen Kuchen. 3.
+fahren mit dem Auto nach Köln. 4. sagen: "Alles Gute zum Geburtstag!"
+5. trinken Kaffee und essen Kuchen. 6. machen viele Familienfotos. 7.
+fahren wieder nach Hause. — **Eva und Sven**: 1. lesen
+Reiseprospekte. 2. buchen das Hotel und den Flug. 3. packen den
+Koffer. 4. fliegen nach Spanien. 5. gehen an den Strand. 6. liegen in
+der Sonne und schwimmen im Meer. 7. fliegen wieder nach Hause.
+
+**G1c**: 1. Ich fahre nach Berlin. — Nimm einen Stadtplan mit! 2. Ich
+fahre nach Süditalien. — Pack einen Sonnenhut ein! 3. Ich fahre nach
+London. — Nimm einen Regenschirm mit! 4. Ich fahre in die Türkei. —
+Pack Badesachen ein! 5. Ich fahre in die Schweiz. — Nimm Schweizer
+Franken mit! 6. Ich fahre nach Paris. — Pack den Fotoapparat ein! 7.
+Ich fahre nach Schottland. — Nimm eine warme Jacke mit! 8. Ich fahre
+nach Deutschland. — Pack ein Wörterbuch ein!
+
+**G2**: 1. Lisa fährt mit dem Fahrrad zur Arbeit. 2. Paul fährt mit
+dem Bus nach Hause. 3. Ich fahre mit dem Auto ins Büro. 4. Du gehst zu
+Fuß zum Einkaufen. 5. Wir fahren mit dem Zug nach Österreich. 6. Sara
+geht zu Fuß nach Hause. 7. Tom fährt mit der U-Bahn zum Deutschkurs.
+8. Frau Roth fährt mit dem Auto nach Berlin. 9. Herr Mahr fährt mit
+dem Fahrrad zum Arzt. 10. Mein Sohn fährt mit der U-Bahn nach Hause.
+
+**G3b** — **Postkarte**: der Urlaub — "Es ist sehr schön hier."; das
+Wetter — "Die Sonne scheint und es hat 32 Grad."; das Hotel — "Das
+Hotel ist wunderbar."; das Essen — "Man isst hier nicht schlecht."; die
+Leute — "Wir haben schon nette Leute getroffen." — **E-Mail**: der
+Urlaub — "Es war schrecklich."; das Wetter — "Es war sehr heiß. Am
+Morgen hatte es schon 25 Grad."; das Hotel — "Das Hotel hatte 250
+Zimmer. Es war sehr voll und laut."; das Essen — "Das Essen war nicht
+gut. Alles hat komisch geschmeckt."; die Leute — "Immer sind Leute an
+unseren Tisch gekommen und haben mit uns gesprochen. (Wir hatten keine
+Ruhe und keine Zeit für uns.)"
+
+**G3c**: 1. Hast; habe. 2. Bist; habe. 3. wart; waren; war. 4. hatte;
+habe. 5. Hast; hatte. 6. war; ist. 7. war; habe. 8. hatte; war.
+
+**G3d**: "Liebe Lisa, lieber Paul, wir sind in der Türkei! Es ist
+wunderschön hier. Das Wetter ist gut und wir sind jeden Tag am Strand.
+Viele Grüße, Anita, Tom und die Kinder."
+
+**G3e**: 1. Vor einem Jahr war er in Kanada. Das war super. 2. Vor
+zwei Jahren war er in Indien. Das war sehr interessant. 3. Vor drei
+Jahren war er in Russland. Das war wunderbar. 4. Vor vier Jahren war
+er in der Schweiz. Das war sehr gut. 5. Vor fünf Jahren war er in der
+Türkei. Das war wunderschön. 6. Vor sechs Jahren ist er nicht in
+Urlaub gefahren. Das war schrecklich.
+
+**G4a**: 1. Der Regionalexpress nach Buchloe fährt um 10 Uhr 19 ab. Er
+fährt von Gleis 27 ab. Er kommt um 11 Uhr 05 in Buchloe an. 2. Der ICE
+nach Hamburg-Altona fährt um 10 Uhr 20 ab. Er fährt von Gleis 14 ab. Er
+kommt um 16 Uhr 09 in Hamburg an. 3. Der ICE nach Berlin Ostbahnhof
+fährt um 10 Uhr 23 ab. Er fährt von Gleis 17 ab. Er kommt um 18 Uhr 30
+in Berlin an. 4. Der Regionalexpress nach Augsburg Hauptbahnhof fährt
+um 10 Uhr 32 ab. Er fährt von Gleis 22 ab. Er kommt um 11 Uhr 18 in
+Augsburg an. 5. Der ICE nach Köln Hauptbahnhof fährt um 10 Uhr 55 ab.
+Er fährt von Gleis 15 ab. Er kommt um 15 Uhr 40 in Köln an.
+
+**G4b** (3 direction-giving dialogues): 1. Wandsbeker Chaussee →
+Gerhart-Hauptmann-Platz: take the S1 to Berliner Tor, then the bus to
+Gerhart-Hauptmann-Platz. 2. Tierpark → Uhlandstraße: take the U2 to
+Berliner Tor, then the U3 to Uhlandstraße. 3. Osterstraße →
+Stephansplatz: take the U2 to Jungfernstieg, then the U1 to
+Stephansplatz.
+
+**G4c**: 1. Tom fährt am Montag nach Freiburg. Er fährt um 9 Uhr los.
+Er steigt in Mannheim um. Er kommt um 2 Uhr an. Er fährt am Donnerstag
+zurück. 2. Lena fährt am Dienstag nach Düsseldorf. Sie fährt um 9 Uhr
+los. Sie steigt in Köln um. Sie kommt um 2 Uhr an. Sie fährt am
+Freitag zurück. 3. Paul fährt am Mittwoch nach Zürich. Er fährt um 4
+Uhr los. Er steigt in Winterthur um. Er kommt um 9 Uhr an. Er fährt am
+Sonntag zurück. 4. Reyhan fliegt am Donnerstag nach Istanbul. Sie
+fliegt um 8 Uhr 50 los. Sie kommt um 12 Uhr 15 an. Der Flug dauert 3
+Stunden. Sie fliegt am Samstag zurück. 5. Piero fliegt am Freitag nach
+Rom. Er fliegt um 15 Uhr los. Er kommt um 16 Uhr 30 an. Der Flug
+dauert 1,5 Stunden. Er fliegt am Mittwoch zurück. 6. Jasmine fliegt am
+Samstag nach Dubai. Sie fliegt um 11 Uhr 55 los. Sie steigt in
+Frankfurt um. Sie kommt um 22 Uhr 50 an. Der Flug dauert 9 Stunden.
+
+## Notes / gotchas
+
+- **G3 is a genuinely valuable "real German" lesson**: the postcard-vs-
+  email contrast teaches a sociolinguistic point (public/formal writing
+  stays positive; private writing to a close friend can be honest) that
+  no grammar table captures — worth discussing explicitly with the
+  student as a cultural/pragmatic note, not just a grammar drill.
+- **G1c's Tipp about fahren/gehen flexibility** is a rare instance of
+  the book explicitly telling the student "multiple answers are fine as
+  long as the verb is right" — good to mention when grading similar
+  open sentence-building tasks throughout these books.
+- **G4's schedule-reading exercises are excellent real-world
+  application** of time-telling (Menschen L8) and numbers (Menschen L4)
+  together — genuinely useful for actually using German trains/flights,
+  beyond textbook drilling.
+- **G3c mixes war/hatte with ist/hat in ways that require tracking which
+  clause is which** — this is denser Perfekt/Präteritum practice than
+  Menschen provides and assumes solid comfort with both forms already.