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Lektion 7 — Du kannst wirklich toll ...!

Kursbuch S. 41–44 · Arbeitsbuch S. 54–59

This lesson opens Modul 3 (Freizeit).

Overview

• Topic: Freizeit, Komplimente (leisure, compliments)
• Communicative goals: Hören — Aussagen zu Freizeitaktivitäten; Sprechen — Komplimente machen ("Du kannst super tanzen!"); über Hobbys/ Fähigkeiten sprechen ("Mein Hobby ist tanzen." / "Ich kann gut singen."); um etwas bitten ("Kann ich telefonieren?"); sich bedanken
• New grammar focus: Modalverb können; the Satzklammer (verb bracket) — how a modal verb splits the sentence, with the modal conjugated in position 2 and the infinitive pushed to the end
• Characters: Fabian & Rebekka on an awkward-compliment date (setting up the lesson's comic dialogue); Andi (football), Paulina (cello/music), Justus (nature/cycling) giving self-intros about their hobbies.

Vocabulary (official Lernwortschatz, Arbeitsbuch S. 59)

Freizeit und Hobbys (leisure & hobbies)

German	English	Notes
der Ausflug, -̈e	outing/excursion
der Film, -e	film
die Freizeit	free time
das Hobby, -s	hobby
das Kino, -s	cinema
Lieblings- (der Lieblingsfilm)	favorite- (favorite film)	prefix, combines with any noun
backen	to bake
besuchen	to visit
fotografieren	to photograph
kochen	to cook
lieben	to love
malen	to paint
Musik hören	to listen to music
Rad fahren, du fährst Rad, er fährt Rad	to cycle	CH: Velo fahren; vowel change a→ä
schwimmen	to swim
singen	to sing
spazieren gehen	to go for a walk
spielen (Fußball/Tennis/Gitarre spielen)	to play (football/tennis/guitar)
tanzen	to dance
treffen, du triffst, er trifft	to meet	vowel change e→i
lesen, du liest, er liest	to read	vowel change e→ie

Wie oft? (how often?)

German	English	Notes
(fast) immer	(almost) always
oft	often
manchmal	sometimes
nie	never

Danken (thanking)

German	English	Notes
Vielen Dank / Herzlichen Dank!	Many thanks / Heartfelt thanks!

Auf eine Bitte reagieren (responding to a request)

German	English	Notes
klar	sure/of course
natürlich	naturally/of course
leider	unfortunately
das geht (leider nicht)	that (unfortunately) won't work
leidtun: tut mir leid	to be sorry: I'm sorry

Weitere wichtige Wörter (other key words)

German	English	Notes
das Auto, -s	car
das Gespräch, -e	conversation
das Internet	internet
im Internet surfen	to surf the internet
die Natur	nature
Spaß machen	to be fun	"Das macht Spaß."
können	can/to be able to	this lesson's modal verb
rauchen	to smoke
gern	gladly/like to
nicht so (gut)	not so (well/good)
Wie oft?	How often?

Grammar (Kursbuch S. 44)

Modalverb können — Konjugation

	können
ich	kann
du	kannst
er/sie	kann
wir	können
ihr	könnt
sie/Sie	können

Note the irregular pattern shared by modal verbs generally: ich and er/sie take the same unmarked stem form (kann/kann — no -e or -t ending), unlike regular verbs.

Modalverben: Satzklammer (verb bracket)

	Position 2 (modal, conjugated)	...	Satzende (infinitive)
Aussage	Du kannst	wirklich super Gitarre	spielen.
Frage/Bitte	Kannst	du das noch einmal	sagen?

This is the first appearance of the Satzklammer pattern: the conjugated modal verb sits in position 2, and the accompanying infinitive is pushed all the way to the end of the clause, "bracketing" everything else in between. This pattern will recur with every modal verb introduced later in the course.

Vowel-changing verbs recap (fahren, lesen, treffen)

	fahren	lesen	treffen
ich	fahre	lese	treffe
du	fährst	liest	triffst
er/sie	fährt	liest	trifft

Three vowel-change patterns now seen across the course: a→ä (fahren, also seen with sprechen's e→i in Lektion 3), e→ie (lesen), e→i (treffen, sprechen).

Communication patterns (Kursbuch S. 44)

Situation	Phrase(s)
Make a compliment	Du kannst ja/aber/wirklich toll/super/sehr gut tanzen ...
Respond to a compliment	Vielen Dank! / Oh, danke! / Danke sehr! / Herzlichen Dank.
State ability	Ich kann (gar) nicht / nicht so gut / ein bisschen / (sehr) gut singen/...
Ask about hobbies	Was sind deine Hobbys? / Was machst du in der Freizeit?
State hobbies	Meine Hobbys sind ... und ... / Mein Hobby ist ... / Ich ... gern. Das macht Spaß. / Ich liebe ...
Ask frequency	Wie oft gehst du ins Kino/Theater/...?
State frequency	Ich gehe oft/manchmal/nie ins Kino/...
Ask permission / make a request	Kann ich mal telefonieren? / Kann ich hier rauchen?
Grant/decline a request	Ja, klar. / Ja, natürlich. / Ja, gern. — Nicht so gern. — Nein, das geht leider nicht. / Nein, tut mir leid.

Course book exercises (Kursbuch, S. 41–44)

1. Look at a photo of a couple, guess what compliment the man is paying the woman ("Ich glaube, er sagt: Du ...")
2. Listening — match 3 short compliment exchanges (cooking/dancing/eyes) to their content, then survey the class (Frauen vs. Männer) on which dialogue best fits the photo
3. Discuss which conversation best fits the photo — class statistics
4. "Du kannst ja super tanzen!" — match compliment sentences to photos of activities (skiing, swimming, chess, painting, guitar, binoculars, baking, tennis, cycling, ballet); identify remaining activities from the Bildlexikon
5. Sentence-building — rearrange scrambled words into können-sentences, using the Satzklammer table as a model
6. "Ich kann ein bisschen Schach spielen" — order degree adverbs (toll/ sehr gut/super → nicht so gut → gar nicht); partner activity matching "who can do what"; speaking practice about your own abilities
7. "Komplimente machen" — group activity: act out a hobby, others give compliments, the actor thanks them
8. "Mein Hobby ist ..." — listening: match 3 audio self-intros to photos (football/cycling/cello), then match key phrases to each; discuss your own free-time habits using a provided phrase table (with fahren/lesen/ treffen conjugation reference and a 0–100% frequency scale: nie, fast nie, manchmal, oft, immer)
9. Partner speaking practice — "wer macht was wie oft?" (S.81)
10. "Um etwas bitten" — roll dice to generate polite/less-polite/negative responses to requests (telefonieren/rauchen/das Auto haben); write 4 of your own request questions on cards and play a request-and-respond game in groups of 4

Workbook exercises (Arbeitsbuch, S. 54–59)

1. Solve word-scramble anagrams for 7 hobby words, then match German hobby verbs to their English translation, comparing to own language
2. Fill in the correct form of können across 6 short sentences about family members' abilities
3. Find sentence boundaries in a run-together block of text (no spaces/ capitals) and rewrite as separate können-sentences with punctuation
4. Write your own können-sentences on cards, swap with a partner who reorders the word-cards into a sentence
5. Multiple choice — mark what each of 4 people can/can't do based on drawings (ski, swim, sing, cycle)
6. Complete a chat conversation about hobbies/football/skiing/cycling/ boxing using given sentence fragments
7. Order degree adverbs (fast nie/oft/immer/nie/manchmal) along a 100%→0% scale
8. Fill in a/ä or e/ie vowel-change endings across 2 short dialogues (fahren, lesen, treffen)
9. Read a discussion-forum thread and identify each person's hobbies, then answer true/false comprehension questions
10. Roll dice for polite-response phrases (mirrors Kursbuch exercise 10)

Training: Schreiben

1. Read a group email asking about age/origin/languages/hobbies, mark Lisa's/the sender's questions, take notes, then write a reply email using the modeled template

Training: Aussprache (Wandernder Satzakzent — "wandering" sentence stress)

1. Listen & repeat a progressively-building sentence chain (Spielen → Schach spielen → Ich kann Schach spielen → Ich kann gut Schach spielen → Ich kann sehr gut Schach spielen), noting how the stress moves to the newest/most important word each time
2. Confirm the rule: sentence stress is on the important information, not fixed to the last word
3. Listen and mark sentence stress across 3 short exchanges about music/ singing preferences

Test (self-check, with point values)

1. Fill in scrambled hobby words for 3 people's introductions (7 pts)
2. Fill in frequency adverbs describing someone's weekly schedule (3 pts)
3. Fill in correct verb forms: können, lesen, fahren, treffen (4 pts)
4. Build sentences from scrambled word groups using können (4 pts)
5. Complete compliment/thank-you exchanges (6 pts)

Audio / Listening (official Hueber Transkriptionen)

Transcript source: Official (Hueber Transkriptionen — Kursbuch audio booklet, © 2012 Hueber Verlag). No standalone Arbeitsbuch dialogue this lesson (see below).

Kursbuch audio

Aufgabe 2 (three short compliment exchanges between Fabian and Rebekka — increasingly, comically over-the-top):

1
Fabian: Wow! Du kannst ja super tanzen!
Rebekka: Was?
Fabian: Du kannst super tanzen.
Rebekka: Was? Ich versteh dich nicht.
Fabian: Ich finde, du kannst super tanzen ... ähh ... super tanzen.
Rebekka: Oh, danke! ...
Fabian: Wie heißt du?
Rebekka: Was?

2
Fabian: Welche Farbe haben deine Augen, Rebekka?
Rebekka: Ja, welche Farbe haben sie denn, Fabian?
Fabian: Moment, sie sind ... sie sind ... grün ... und ein bisschen
        braun ...
Rebekka: Und grau, oder? Sind sie nicht auch ein bisschen grau?
Fabian: Grau? Ich weiß nicht. Deine Augen sind sehr schön!
Rebekka: Oh. Kannst du das noch einmal sagen?
Fabian: Du bist sehr schön, Rebekka.

3
Fabian: Hmmm!
Rebekka: Fabian?
Fabian: Hmmmmmmm!
Rebekka: Fabian!!
Fabian: Ich liebe es!
Rebekka: FABIAN!!
Fabian: Du Rebekka, das schmeckt sehr gut.
Rebekka: Wirklich?
Fabian: Weißt du was? Du kannst wirklich toll kochen! ...
Rebekka: So? Aha! ... Hey! Fabian! NEIN!
Fabian: Ach komm! Bitte!
Rebekka: Nein!

Aufgabe 8 (three self-introductions about hobbies, matched to photos):

1
Andi: Hallo, ich bin der Andi. Mein Hobby ist Fußball. Das da sind meine
      Freunde. Wir spielen nicht im Verein. Wir sind nur eine
      Freizeit-Mannschaft. Aber wir können alle ganz gut Fußball
      spielen. Wir spielen zwei- bis dreimal im Monat hier im Park. Das
      macht Spaß!
Spieler: Hey, Andi! Was ist? Kommst du?
Andi: Ja-a! Also tschüs! ... Ich komme! Hier Werner! Hier!

2
Paulina: Hallo, ich heiße Paulina. Ich höre gern Musik und ich mache
         selbst gern Musik. Ich spiele Cello. Mein Lieblingskomponist
         ist Johann Sebastian Bach. Aber auch Jazz finde ich toll. ...
         Naja, ich liebe Musik.

3
Justus: Hi! Ich bin Justus. Ich liebe die Natur. Ich mache sehr gern
        Ausflüge. Oft gehe ich spazieren oder fahre Rad. Und natürlich
        mache ich auch gern mal eine Pause ... So wie jetzt!

Arbeitsbuch audio

No standalone Lektion 7 dialogue transcript — Training: Aussprache Übung 1 and Übung 3 both reference the printed Arbeitsbuch S. 57 exercises directly (the spoken content is the sentence-stress practice sentences shown in the Training: Aussprache exercise above).

Answer key highlights

Kursbuch:

• 3 (which Gespräch matches the photo): 1 b; 2 c; 3 a
• 4b (activity order heard): 2 schwimmen; 3 Schach spielen; 4 malen; 6 fotografieren; 7 backen; 9 Rad fahren
• 5: b Könnt ihr gut tanzen? c Sie können aber toll Ski fahren. d Er kann ja super Tennis spielen. e Können Sie Schach spielen?
• 6a (degree order): gut; ein bisschen; nicht so gut; nicht; gar nicht
• 8a (photo order heard): 1; 3; 2

Arbeitsbuch:

• 1a: 2 singen, 3 backen, 4 Tennis spielen, 5 schwimmen, 6 Ski fahren, 7 kochen
• 2: b können, c kann, d können, e können, f kann
• 3: Könnt ihr schwimmen? / Ich kann nicht Tennis spielen. / Können deine Kinder Schach spielen? / Du kannst super Fußball spielen. / Kann Maria gut kochen? / Sie kann sehr gut singen.
• 5: a nicht so gut, c nicht gut, d ein bisschen
• 7: a immer, b oft, c manchmal, d fast nie
• 8: a Fährst, lese, liest, lese; b treffen, Trefft
• 9: a Peter: Musik, Filme; Lisa: Musik; Leon: Sport b 1 richtig, 2 falsch, 3 falsch, 4 falsch

Test:

• 2: b oft, c nie, d sehr oft
• 3: b liest, c Fährst, d Können, e Triffst
• 4: b Können wir ein bisschen Musik hören? c Er kann wirklich toll kochen. d Könnt ihr Tennis...

Notes / gotchas

• können's Satzklammer is the headline grammar point and the first time a verb splits across the sentence like this — the conjugated modal goes in position 2, and the infinitive goes to the very end, with everything else (objects, adverbs, adjectives) sandwiched in between. This pattern is foundational: every modal verb introduced later in the course (müssen, wollen, dürfen, etc.) will follow the identical Satzklammer structure, so getting the "verb at the end" habit right here pays off repeatedly.
• ich kann / er kann share the same unmarked form — a distinctive modal-verb quirk (no -e on ich, no -t on er/sie) that's easy to over-regularize by analogy with normal verbs.
• Three now-familiar vowel-change verbs are drilled together here (fahren a→ä, lesen e→ie, treffen e→i) alongside sprechen (e→i) from Lektion 3 — worth treating as one recurring irregularity class rather than memorizing each verb separately.
• The Fabian/Rebekka dialogue (Aufgabe 2) is a good source of natural compliment/reaction phrases, but its comic escalation (dialogue 3 ends with Rebekka shouting "NEIN!") makes it unsuitable as a literal model for real conversation — treat it as listening material, not a script to imitate verbatim.
• This lesson opens Modul 3 — no module-wrap material to skip here, unlike Lektion 3/6; Lektion 8 begins immediately after.