From 1dff940c22e4986f4a746190389b414aa3b04234 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: amir amini Date: Fri, 28 Aug 2026 22:04:35 +0330 Subject: [PATCH] Add Lektion 3 and 4 (combined course book + workbook + audio transcripts) --- A1.1/INDEX.md | 4 +- A1.1/lektion-03.md | 321 ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ A1.1/lektion-04.md | 380 +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 3 files changed, 703 insertions(+), 2 deletions(-) create mode 100644 A1.1/lektion-03.md create mode 100644 A1.1/lektion-04.md diff --git a/A1.1/INDEX.md b/A1.1/INDEX.md index 0022a41..b6d9bba 100644 --- a/A1.1/INDEX.md +++ b/A1.1/INDEX.md @@ -6,8 +6,8 @@ Running summary of every lesson covered so far, for quick context loading. |---|---|---|---|---| | 1 | [Hallo! Ich bin Nicole ...](lektion-01.md) | Verb conjugation (kommen/heißen/sein), W-Fragen, du vs. Sie | ~45 | done | | 2 | [Ich bin Journalistin.](lektion-02.md) | Verb plural conjugation (wir/ihr/sie), Negation mit nicht, Wortbildung -in | ~50 | done | -| 3 | | | | not started | -| 4 | | | | not started | +| 3 | [Das ist meine Mutter.](lektion-03.md) | Possessivartikel mein/dein, Ja/Nein-Fragen, ja/nein/doch, sprechen (e→i) | ~40 | done | +| 4 | [Der Tisch ist schön!](lektion-04.md) | Definiter Artikel der/das/die, Personalpronomen er/es/sie, Zahlen 100-1.000.000 | ~40 | done | | 5 | | | | not started | | 6 | | | | not started | | 7 | | | | not started | diff --git a/A1.1/lektion-03.md b/A1.1/lektion-03.md new file mode 100644 index 0000000..f7b3e16 --- /dev/null +++ b/A1.1/lektion-03.md @@ -0,0 +1,321 @@ +# Lektion 3 — Das ist meine Mutter. + +Kursbuch S. 17–20 · Arbeitsbuch S. 18–23 + +## Overview + +- Topic: Familie (family) +- Communicative goals: Hören/Lesen — Drehbuchausschnitt (screenplay + excerpt); Sprechen — über die Familie sprechen ("Das sind meine Eltern.") + and über Sprachkenntnisse sprechen ("Ich spreche sehr gut Englisch.") +- New grammar focus: Possessivartikel mein/dein (+ plural meine/deine); + Ja-/Nein-Fragen vs. W-Fragen vs. Aussagen (word order); ja/nein/doch + (doch to contradict a negative question); verbs with vowel change + (sprechen: ich spreche → du sprichst → er/sie spricht) +- Characters: Herbert & Elvira (comic misunderstanding sketch — "Ist das + deine Frau?" / "Nein, das ist meine Mutter."); Mark Poppenreuther's + family tree (Carl & Helga → Bernd & Olga → Mark & Angelica) — a family of + actors except Mark, who studies physics. +- This lesson closes Modul 1 (Lektionen 1–3); the Kursbuch and Arbeitsbuch + both follow with module-wrap material (Lesemagazin, Film-Stationen, + Projekt Landeskunde, Ausklang / Wiederholungsstation, + Selbsteinschätzung, Rückblick) that isn't lesson-specific and isn't + covered in this file. + +## Vocabulary (official Lernwortschatz, Arbeitsbuch S. 23) + +### Familie (family) +| German | English | Notes | +|---|---|---| +| die Familie, -n | family | | +| der Vater, -̈ | father | | +| die Mutter, -̈ | mother | | +| die Eltern (Pl) | parents | plural only | +| der Sohn, -̈e | son | | +| die Tochter, -̈ | daughter | | +| der Großvater, -̈ / der Opa, -s | grandfather / grandpa | | +| die Großmutter, -̈ / die Oma, -s | grandmother / grandma | | +| die Großeltern (Pl) | grandparents | plural only | +| die Enkelin, -nen | granddaughter | | +| der Enkel, - | grandson/grandchild | | +| der Bruder, -̈ | brother | | +| die Schwester, -n | sister | | +| die Geschwister (Pl) | siblings | plural only | +| der (Ehe)Mann, -̈er | husband | | +| die (Ehe)Frau, -en | wife | | + +### Sprachen (languages) +| German | English | Notes | +|---|---|---| +| die Sprache, -n | language | | +| sprechen, du sprichst, er spricht | to speak (vowel change e→i) | | +| Deutsch | German | | +| Welche ...? | Which ...? | | +| Wie viele ...? | How many ...? | | + +### Weitere wichtige Wörter (other key words) +| German | English | Notes | +|---|---|---| +| das Bild, -er | picture | | +| der Freund, -e | friend (male) / boyfriend | | +| der Kollege, -n | colleague (male) | | +| der Partner, - | partner | | +| ja | yes | | +| nein | no | | +| doch | (contradicts a negative question — "yes it is/I do") | see grammar note | +| ein bisschen | a little | | +| bitte | please | | +| genau | exactly | | +| mein | my | | +| dein | your (informal) | | + +## Grammar (Kursbuch S. 20) + +### Possessivartikel mein/dein +| | maskulin | feminin | Plural | +|---|---|---|---| +| ich → | **mein** Bruder | **meine** Schwester | **meine** Eltern | +| du → | **dein** Vater | **deine** Frau | **deine** Eltern | + +- Masculine singular: no ending (mein/dein) +- Feminine singular and all plural: **-e** ending (meine/deine) + +### Ja-/Nein-Frage, W-Frage und Aussage — word order +| Type | Word 1 | Position 2 (verb) | rest | +|---|---|---|---| +| Ja-/Nein-Frage | — | Ist | das deine Frau? | +| W-Frage | Wer | ist | das? | +| Aussage | Das | ist | meine Frau. | + +(Ja/Nein questions put the verb first, with no question word — this is new +compared to Lektionen 1–2, which only drilled W-Fragen and Aussagen.) + +### ja / nein / doch +| Question | Positive answer | Negative answer | +|---|---|---| +| Ist das deine Frau? (positive question) | Ja, (das ist meine Frau). | Nein, (das ist nicht meine Frau). | +| Das ist nicht deine Frau? (negative question) | **Doch**, (das ist meine Frau). | Nein, (das ist nicht meine Frau). | + +**doch** is the key new word: it's used instead of *ja* to contradict a +negative question — answering "yes, actually it is" to something phrased +as "isn't it...?" + +### Verb sprechen — vowel-change conjugation (e → i) +| | sprechen | +|---|---| +| ich | spreche | +| du | **sprichst** | +| er/sie | **spricht** | +| wir | sprechen | +| ihr | sprecht | +| sie/Sie | sprechen | + +This is the first "stem-vowel-changing" verb pattern in the course (e→i in +du/er-sie forms only) — flagged because more verbs will follow this +pattern later (e.g. essen, geben, nehmen). + +## Communication patterns (Kursbuch S. 20) + +| Situation | Phrase(s) | +|---|---| +| Introduce family | Das sind meine Eltern. / Das ist meine Mutter. | +| Ask/deny relation | Ist Ewa deine Schwester? — Nein, Ewa ist nicht meine Schwester. Ewa ist meine Freundin. | +| Ask language skills | Welche Sprachen sprechen Sie / sprichst du? | +| State language skills | Ich spreche (sehr gut / gut / ein bisschen) Deutsch und Englisch. | + +## Course book exercises (Kursbuch, S. 17–20) + +1. Listening — look at a photo, hear a claim, mark glaube ich / glaube ich + nicht (Herbert & the woman in the photo) +2. Listening — true/false about Mark's family (actors) monologue +3. Drehbuch-Ausschnitt (screenplay excerpt) — read & listen to the + Herbert/Elvira "is that your wife?/no, my mother" sketch; fill in the + mein/dein table from it; then role-play similar dialogues with swapped + relations (deine Frau—meine Oma, etc.) +4. Grammar discovery — mark verbs in the 3a text; complete the + W-Frage/Aussage/Ja-Nein-Frage table +5. ja/nein/doch — fill in from the 3a text, then practice with a partner +6. Listening — Marks Familie: fill in the family tree (Bildlexikon) for + Carl, Helga, Bernd, Olga, Mark, Angelica; then role-play being a family + member and describing relations +7. Guess-the-relation game — write 4 names, others guess if they're + Kollege/Freund/Partner etc. +8. Speaking — interview a partner about a family member, take notes + (Name/Beruf/Alter/Wohnort/Familienstand/Kinder) +9. Mini-Projekt "Ein Land – viele Sprachen" — mark which language is + spoken where in Switzerland (Deutsch/Französisch/Italienisch/ + Rätoromanisch); say which languages you speak; class language survey + +## Workbook exercises (Arbeitsbuch, S. 18–23) + +1. Multiple choice — correct possessive article (dein/deine, mein/meine) + across a family dialogue +2. Sort sentences into Ja-/Nein-Fragen vs. W-Fragen/Aussagen +3. Sentence-building from scrambled words (wer/das/ist → Wer ist das?, etc.) +4. Partner speaking practice — write similar sentences, partner responds +5. Multiple choice with emoji — answer ja/nein/doch to statements about + Lisa, kids, Vroni, Roberto +6. Fill in ja/nein/doch across 5 short exchanges +7. Match family-member word pairs (Sohn/Tochter, Bruder/Schwester, + Opa/Oma, (Ehe)Mann/(Ehe)Frau, Enkel/Enkelin, Großvater/Großmutter) +8. Silbenrätsel (syllable puzzle) — assemble family words (Kinder, Eltern, + Großeltern, Geschwister) to caption photos +9. Fill in mein/dein/meine/deine across a family-photo dialogue +10. Familienrätsel — fill in mein-/dein- in a text describing a family tree, + then answer comprehension questions from a diagram +11. Complete your own family tree (Stammbaum) and write a text like + exercise 10 in the Kursbuch +12. Vocabulary table — Kollege/Kollegin, Partner/Partnerin, Freund/Freundin, + Arzt/Ärztin, Student/Studentin (DE/EN + own language) +13. Match country to language spoken there (Österreich→Deutsch, + England→Englisch, Spanien→Spanisch, Frankreich→Französisch, + Italien→Italienisch, Russland→Russisch) +14. Full conjugation table to complete: kommen / sprechen (e→i) × + ich/du/er-sie/wir/ihr/sie-Sie +15. Fill in correct verb forms (sprechen/kommen/sein/wohnen/haben/heißen) + across 7 short dialogues + +### Training: Sprechen +1. Match self-introduction sentence starters to categories (Name/Land/ + Wohnort/Beruf/Sprachen); write ≥5 sentences about yourself to memorize + for small talk + +### Training: Aussprache (Satzmelodie bei Fragen — question intonation) +1. Listen & mark intonation (↘/↗) on a set of questions +2. Complete the rule: **W-Fragen → ↘ (falling)**; **Ja-/Nein-Fragen → ↗ + (rising)** +3. Fill in intonation marks in a dialogue about a friend's origin/language, + then listen and repeat + +## Audio / Listening (official Hueber Transkriptionen) + +Transcript source: **Official** (Hueber Transkriptionen — Kursbuch and +Arbeitsbuch audio booklets, © 2012 Hueber Verlag). + +### Kursbuch audio + +**Aufgabe 1** (Herbert & Elvira — "is that your wife?"): +``` +Herbert: Elvira! +Elvira: Herbert! +Herbert: Elvira! +Elvira: Wer ist das? ... Ist das deine Frau? +Herbert: Nein. Das ist meine Mutter. +Elvira: Deine Mutter?! Das ist nicht deine Mutter. +Herbert: Doch. +Elvira: Sie ist nicht sehr alt, hm? +Herbert: Doch. Sie ist 74. +Elvira: Ach Herbert! Ist das deine Frau? +Herbert: Elvira! Bitte! +Elvira: Bist du verheiratet? +Herbert: Nein, Elvira. Ich bin nicht verheiratet. +Elvira: Nein? +Herbert: Nein! +Elvira: Oh Herbert! ... +``` + +**Aufgabe 2** (Mark introduces his family): +``` +Hallo! Ich bin Mark. Und das sind meine Eltern: Berndt und Olga +Poppenreuther. Sie leben in Freiburg und arbeiten als Schauspieler. Mein +Opa Carl und meine Schwester Angelica sind auch Schauspieler. Ich nicht. +Ich studiere Physik in Stuttgart. +``` + +**Aufgabe 3a**: audio only, refers back to the Kursbuch printed dialogue +(no separate transcript beyond what's shown on the page). + +**Aufgabe 6a** (family vocabulary, spoken list for the Bildlexikon): +``` +Vater – Mutter – Eltern – Sohn – Tochter – Bruder – Schwester – +Geschwister – Großvater/Opa – Großmutter/Oma – Großeltern – Enkelin – +Enkel – Ehemann – Ehefrau +``` + +**Modul 1 Ausklang** ("Wo wohnt Winfried?" — closing song, callback to the +Winfried joke from Lektion 1's audio): +``` +Frau: Ja, hallo? Wer ist denn da? +Winfried: Hallo! Wie geht's? Ich heiße Winfried ... +Frau: Ooh. Winfried! +Winfried: ... und ich komme aus Österreich. +Frau: Aha! +Winfried: Ich bin 32 ... +Frau: Ja? +Winfried: ... nicht verheiratet ... +Frau: Oooh! +Winfried: ... und ich wohne in ... tut-tut-tut [line cuts off] +Frau: Winfried? ... Winfried? +Chor: WINFRIED! Baramm ... bambam ... bambam ... baraa-aahh! + WINFRIED! Baramm ... bambam ... bambam ... baraa-aahh! ... +Frau: Wo wohnt Winfried? Wohnt er in Freiburg? Wohnt er in Zürich, in + Köln, in Frankfurt? Wohnt er in Stuttgart? Wohnt er in Hamburg? + Wo wohnt Winfried? Wo wohnt Winfried? +Chor: [repeats WINFRIED!/Baramm chorus] +Frau: Wo wohnt Winfried? Wohnt er in Schwerin? Wohnt er in München, in + Bonn, in Berlin? Wohnt er in Bamberg? Wohnt er in Wien? + Wo wohnt Winfried? Wo wohnt Winfried? +Chor: [repeats WINFRIED!/Baramm chorus] +``` +(This is a comic sing-along that recycles city names and the running +"Winfried" gag from Lektion 1 — good listening material for city-name +recognition, not a real dialogue to model speech from.) + +### Arbeitsbuch audio + +No standalone Lektion 3 dialogue transcript — Training: Aussprache Übung 1 +and Übung 3 reference the printed Arbeitsbuch S. 21 exercises directly +(the spoken content is the same intonation-practice sentences shown in the +Training: Aussprache exercise list above). + +## Answer key highlights + +**Kursbuch:** +- 1: No single correct answer given in the book — "the woman is probably + his wife, since she looks about the same age as the man" (this is a + discussion/opinion exercise, not fact-checkable) +- 2: richtig (true): a, b, e; falsch (false): c, d +- 3a: meine Mutter; deine Frau +- 4a: ist; ist; Ist (verb fill-in, top to bottom) +- 5a: Nein.; Doch. (top to bottom) +- 6a: Carl → mein Großvater/Opa; Helga → meine Großmutter/Oma; Bernd → + mein Vater; Olga → meine Mutter; Bernd und Olga → meine Eltern; + Angelica → meine Schwester + +**Arbeitsbuch:** +- 1: b mein, c deine, d meine/meine, e meine, f mein +- 3: b Ist das deine Frau? c Nein, das ist meine Schwester. d Bist du + verheiratet? e Ich bin nicht geschieden. +- 5: b Nein, c Doch, d Nein +- 6: b Nein, c Doch, d Ja, e Doch +- 7: Sohn–Bruder–Vater; Tochter–Schwester–Mutter; (Ehe-)Mann–Enkel– + Opa–Großvater; (Ehe-)Frau–Enkelin–Oma–Großmutter +- 9: b meine, c meine, d mein, e mein, f dein, g Mein +- 12: Kollege–Kollegin; Partner–Partnerin; Freund–Freundin; Arzt–Ärztin; + Student–Studentin +- 13: b Englisch, c Spanisch, d Französisch, e Italienisch, f Russisch +- 15: a sprichst, spreche; b sprechen; c kommt, kommen; d Sprecht; + e wohnen, wohnen; f Haben, haben; g sind, heißen + +## Notes / gotchas + +- **doch** is the standout new concept this lesson — it only appears when + contradicting a *negative* question ("Ist das nicht deine Frau?" → + "Doch!" = "yes it is"). Using *ja* there instead of *doch* is a very + common learner mistake and worth drilling deliberately. +- **mein/dein** follow the same -e-for-feminine-and-plural pattern that + will recur with *kein-* and other possessives later — worth treating + this as the first instance of a recurring paradigm ("ein-words"). +- **sprechen**'s e→i vowel change (du sprichst, er/sie spricht) is the + first stem-vowel-changing verb — flag any new verb behaving this way + going forward (this pattern group includes essen, geben, helfen, nehmen, + sehen, treffen in later lessons). +- Word order recap: this lesson is where Ja-/Nein-Fragen (verb-first, no + question word) formally enters, completing the three sentence-type + patterns (Aussage / W-Frage / Ja-Nein-Frage) alongside verb-always-in- + position-2 for statements and W-Fragen. +- This lesson closes Modul 1. If continuing to track Lesemagazin/ + Film-Stationen/Projekt Landeskunde/Ausklang/Wiederholungsstation/ + Selbsteinschätzung content would be useful for review purposes, that + can be added as a separate "Modul 1 Rückblick" note later — it wasn't + included here to keep this file scoped to Lektion 3 itself. diff --git a/A1.1/lektion-04.md b/A1.1/lektion-04.md new file mode 100644 index 0000000..3e098e0 --- /dev/null +++ b/A1.1/lektion-04.md @@ -0,0 +1,380 @@ +# Lektion 4 — Der Tisch ist schön! + +Kursbuch S. 25–28 · Arbeitsbuch S. 30–35 + +This lesson opens Modul 2 (Einkaufen, Alltag). + +## Overview + +- Topic: Einkaufen, Möbel (shopping, furniture) +- Communicative goals: Hören — Beratungsgespräche/Hilfe anbieten (sales + conversations, offering help); Sprechen — nach Preisen fragen und Preise + nennen ("Wie viel kostet denn der Tisch?"); etwas bewerten (evaluate + something: "Das finde ich schön.") +- New grammar focus: definiter Artikel der/das/die (Nominativ Singular); + Personalpronomen er/es/sie (replacing der/das/die nouns); numbers + 100–1,000,000 +- Characters: Sibylle & Artur furniture-shopping, plus a Verkäufer + (salesman) selling them an overpriced table and a bargain lamp. + +## Vocabulary (official Lernwortschatz, Arbeitsbuch S. 35) + +### Möbel (furniture) +| German | English | Notes | +|---|---|---| +| die Möbel (Pl) | furniture | plural only | +| das Bett, -en | bed | | +| das Bild, -er | picture | | +| die Lampe, -n | lamp | | +| der Schrank, -̈e | cupboard/wardrobe | A: der Kasten | +| der Sessel, - | armchair | A/CH: der Fauteuil | +| das Sofa, -s / die Couch, -(e)s/-en | sofa/couch | | +| der Stuhl, -̈e | chair | A: also der Sessel | +| der Teppich, -e | rug/carpet | | +| der Tisch, -e | table | | + +### Etwas beschreiben (describing things) +| German | English | Notes | +|---|---|---| +| groß | big | | +| hässlich | ugly | | +| klein | small | | +| kurz | short | | +| lang | long | | +| leicht | light(weight)/easy | | +| modern | modern | | +| praktisch | practical | | +| (nicht) schlecht | (not) bad | | +| schön | beautiful/nice | | +| schwer | heavy/difficult | | +| sehr (groß/klein/...) | very (big/small/...) | | +| zu (groß/klein/...) | too (big/small/...) | | + +### Geld (money) +| German | English | Notes | +|---|---|---| +| der Euro, -s | euro | "100 Euro" | +| der Cent, -s | cent | | +| der Preis, -e | price | | +| das Angebot, -e | offer | | +| das Sonderangebot | special offer | | +| kosten | to cost | | +| machen (das macht ...) | to come to/total (of a price) | | +| günstig/billig | cheap/good value | | +| teuer | expensive | | + +### Weitere wichtige Wörter (other key words) +| German | English | Notes | +|---|---|---| +| die Hilfe, -n | help | | +| das Zimmer, - | room | | +| brauchen | to need | | +| finden | to find/think (opinion) | "Ich finde die Lampe schön." | +| sagen | to say | | +| nur | only | | +| wirklich | really | | + +## Grammar (Kursbuch S. 28) + +### Definiter Artikel der/das/die — Nominativ Singular +| Gender | Article | Example | +|---|---|---| +| maskulin | **der** | **Der** Tisch ist schön. | +| neutral | **das** | **Das** Bett ist schön. | +| feminin | **die** | **Die** Lampe ist schön. | + +### Personalpronomen er/es/sie — replacing der/das/die nouns +| Gender | Noun | Pronoun | +|---|---|---| +| maskulin | der Tisch | **Er** kostet ... | +| neutral | das Bett | **Es** kostet ... | +| feminin | die Lampe | **Sie** kostet ... | + +This is the first time grammatical gender directly determines a pronoun +choice for objects (not just people) — er/es/sie must match the noun's +article, not any notion of "male/female" in English. + +### Numbers 100–1,000,000 +| Number | Word | +|---|---| +| 100 | (ein)hundert | +| 200 | zweihundert | +| 300 | dreihundert | +| 351 | dreihunderteinundfünfzig | +| 651 | sechshunderteinundfünfzig | +| 1000 | (ein)tausend | +| 10 000 | zehntausend | +| 100 000 | hunderttausend | +| 897 000 | achthundertsiebenundneunzigtausend | +| 1 000 000 | eine Million | + +Prices are read as "X Euro Y": 9,99 € = "neun Euro neunundneunzig"; small +amounts under 1 € are read in Cent: 0,50 € = "fünfzig Cent". + +## Communication patterns (Kursbuch S. 28) + +| Situation | Phrase(s) | +|---|---| +| Offer help (shop) | Brauchen Sie Hilfe? — Ja, bitte. | +| Ask price | Wie viel / Was kostet (denn) die Lampe? | +| State price | Die Lampe kostet (nur) 119 Euro. Das ist ein Sonderangebot. | +| Evaluate something | Das ist (sehr/zu/aber) teuer/günstig/billig. Der Tisch ist zu groß/zu klein. Ich finde die Lampe (wirklich) sehr schön. Das finde ich auch. / Das finde ich nicht. Finden Sie? / Findest du? | + +## Course book exercises (Kursbuch, S. 25–28) + +1. Vocabulary intro — name the furniture in the photo, using the + Bildlexikon on p.26–27 for help +2. Listening — match who says what (Sibylle: der Tisch ist ...; Artur: + das Bett ist ...) from a set of adjectives +3. "Das ist aber teuer!" — listening: match price tags to a dialogue + about a table and lamp; then order dialogue lines by who said them + (Verkäufer vs. Sibylle) +4. der/das/die sorting — sort Bildlexikon furniture words by article; + "Artikeltanz" (article dance) game — hear a noun, dance the matching + move for der/das/die +5. Numbers 100–1,000,000 — complete a "Zahlenschlange" (number chain); + listen & compare +6. "Wie viel kostet das?" — listen and note down prices for a bed, + picture, and rug +7. Price reading practice — read cent/euro amounts aloud, listen & check +8. "Fridolins Möbel" — humorous exercise: look at pictures, decide what's + wrong (too long/short, too big/small, too cheap/expensive) +9. Speaking practice — evaluate something with a partner (S.80) +10. "bitte oder danke?" — fill in the correct word across 5 short + exchanges (offering help, declining coffee, paying, receiving a gift) +11. Translate bitte and danke into your own language + +## Workbook exercises (Arbeitsbuch, S. 30–35) + +1. Complete a shop dialogue using given sentence fragments (offering help, + price, evaluation) +2. Label furniture in a room illustration with the correct article + noun +3. Fill in der/das/die for 3 noun pairs, comparing to English "the" +4. Listening — identify which of two numbers was said (6 pairs, e.g. + 323/332) +5. Listening — note prices for 4 furniture items from audio +6. Convert price figures to written-out words (0,99€ → neunundneunzig + Cent, etc.) and listen to check +7. Match sentence pairs and fill in der→er/die→sie/das→es pronoun pattern +8. Fill in der/das/die + matching pronoun across 5 short shop dialogues +9. Write a text-message reply using given vocabulary (praktisch/sehr + günstig/199 Euro/Sonderangebot) +10. Word puzzle — unscramble adjective anagrams (schön/hässlich pairs), + then caption 4 illustrated scenes with the right adjective +11. Multiple-choice dialogue completion that spells out a hidden solution + word from the correct answers (Lösungswort) + +### Training: Lesen +1. Order 4 emails into the correct sequence (a friend asking where to + find cheap furniture in Berlin, replies with a shop tip) +2. True/false comprehension questions about the emails + +### Training: Aussprache (lange und kurze Vokale — long & short vowels) +1. Listen & repeat word lists grouped by vowel (a/e/i/o/u) +2. Complete the rule: vowels are spoken **kurz** (short) or **lang** + (long); a vowel before a double consonant (ll, ss, tt...) is always + short; the "ie" combination is long (pronounced as long i); an "h" + before a consonant (hl...) makes the vowel long +3. Listen & repeat full sentences applying the long/short vowel patterns + +### Test (self-check, with point values) +1. Write out numbers from words (3 pts) +2. Unscramble furniture-word anagrams (4 pts) +3. Give the opposite of an adjective — groß/klein, schön/?, kurz/?, + billig/? (3 pts) +4. Fill in der/das/die article across a shop dialogue (4 pts) +5. Fill in the correct personal pronoun (er/es/sie) (4 pts) +6. Match phrase fragments to complete a shop dialogue (7 pts) + +## Audio / Listening (official Hueber Transkriptionen) + +Transcript source: **Official** (Hueber Transkriptionen — Kursbuch and +Arbeitsbuch audio booklets, © 2012 Hueber Verlag). + +### Kursbuch audio + +**Aufgabe 2** (Sibylle & Artur furniture-shop banter): +``` +Ansage Möbelhaus: Na? Wie ist das Bett? Möbel Stegmann – das Bett ... + der Tisch ... die Lampe – Möbel Stegmann ... +Sibylle: Oh Artur! Guck mal! Der Tisch ist schön. +Artur: Naja ... Der Tisch ist zu groß. Findest du nicht? +Sibylle: Nein, das finde ich nicht. Der Tisch ist modern. Modern und + praktisch. +Artur: Soso. ... Hey, Sibylle! Das Bett ist nicht schlecht! +``` + +**Aufgabe 3** (continues into the table/lamp purchase): +``` +Sibylle: Der Tisch ist modern. Modern und praktisch. +Artur: Soso. ... Hey, Sibylle! Das Bett ist nicht schlecht! +Verkäufer: Hallo! Brauchen Sie Hilfe? +Sibylle: Ja, bitte. Wie viel kostet denn der Tisch? +Verkäufer: Der Tisch kostet ... ähh ... 1478 Euro. +Sibylle: Was? 1478 Euro. Das ist aber sehr teuer! +Verkäufer: Finden Sie? +Sibylle: Ja, das ist zu teuer. +Verkäufer: Tja ... +Sibylle: Ähh ... und die Lampe? Was kostet die Lampe? +Verkäufer: Die Lampe kostet nur 119 Euro. Das ist sehr günstig. Ein + Sonderangebot. +Sibylle: So? +Verkäufer: Sie kommt aus Italien. Der Designer heißt Enzo Carotti. +Sibylle: Ach! Wirklich?! Vielen Dank! +Verkäufer: Bitte, bitte! +Sibylle: Hmm? Enzo Carotti? Die Lampe ist wirklich sehr schön und nicht + teuer! ... Du Artur? ... Artur?? ... ARTUR!! +Ansage Möbelhaus: Möbel Stegmann – das Bett ... der Tisch ... die Lampe + – Möbel Stegmann ... +``` + +**Aufgabe 4b**: audio only (music with the furniture nouns Tisch, Sofa, +Teppich, Couch, Stuhl, Bett, Sessel, Lampe, Schrank spoken in varying +order — no dialogue to transcribe). + +**Aufgabe 5**: audio only, refers back to the Kursbuch printed exercise +(no separate transcript). + +**Aufgabe 6a** (three short "how much does it cost" shop exchanges): +``` +1 +Kunde: Ähm, Entschuldigung? +Verkäuferin: Ja, bitte? +Kunde: Wie viel kostet denn das Bett, bitte? +Verkäuferin: Das Bett? Das kostet 99 Euro. +Kunde: Ah, vielen Dank. +Verkäuferin: Bitte, gern. + +2 +Verkäufer: Brauchen Sie Hilfe? +Kundin: Ja, bitte. Wie viel kostet das Bild? +Verkäufer: Einen Moment ... 50 Cent. +Kundin: Das ist aber billig! + +3 +Kundin: Guten Tag. Ich habe eine Frage. +Verkäufer: Ja, gern. +Kundin: Der Teppich: Wie viel kostet der denn? +Verkäufer: Der Teppich kostet nur 9 Euro 98. Das ist ein Sonderangebot! +Kundin: Das ist wirklich sehr günstig. +``` + +**Aufgabe 10** (bitte/danke — five short exchanges): +``` +a Verkäuferin: Brauchen Sie Hilfe? — Kundin: Ja, bitte. +b Frau 1: Kaffee? — Frau 2: Nein, danke. +c Mann: Das macht dann 9 Euro 95, bitte. +d Frau: Wie bitte? +e Frau: Oh, vielen Dank! — Mann: Bitte. +``` + +### Arbeitsbuch audio + +**Übung 4a/b** (numbers, spoken and written out): +``` +1 332 (dreihundertzweiunddreißig) +2 17 000 (siebzehntausend) +3 355 000 (dreihundertfünfundfünfzigtausend) +4 1100 (eintausendeinhundert) +5 64 200 (vierundsechzigtausendzweihundert) +6 1 000 000 (eine Million) +``` + +**Übung 5** (four shop scenes): +``` +a +Durchsage: Liebe Kunden, wir haben heute ein Sonderangebot für Sie: + Designer-Lampen für 89 Euro, hier bei uns in der + Lampenabteilung ... + +b +Kundin: Entschuldigung, bitte, was kostet die Couch? +Verkäufer: Welche? +Kundin: Die da. +Verkäufer: Ah, die – die kostet 495 Euro. +Kundin: Vielen Dank. +Verkäufer: Wenn Sie Hilfe brauchen, ich bin gleich wieder da ... +Kunde: Hallo, können Sie mir helfen? + +c +Kunde: Hier, bitte ... +Kassiererin: Danke, ein Tisch und vier Stühle, ist das richtig? +Kunde: Ja. +Kassiererin: Das sind dann 749 Euro.... + +d +Kind: Mama, schau mal der Teppich. Da sind Autos drauf, den will ich + haben... +Mutter: Was kostet er denn? +Kind: Und? ... Mama? +Mutter: Was? 57,99 Euro? Nein, das ist wirklich zu teuer ... +Kind: Mama, aber .... +``` + +**Übung 6** (price dictation — numbers only, matches Answer key below). + +**Training: Aussprache** — Übung 1 and Übung 3 reference Arbeitsbuch S. 33 +directly (spoken content = the vowel-length word/sentence lists shown in +the Training: Aussprache exercises above). + +## Answer key highlights + +**Kursbuch:** +- 2: Sibylle sagt, der Tisch ist modern/praktisch. Artur sagt, der Tisch + ist zu groß / das Bett ist nicht schlecht. +- 3a: 1 D; 2 B, C +- 3b: Verkäufer: b, c, f, g, i; Sibylle: d, e, h, j +- 3c (dialogue order): a2; c3; d6; e4; f5; g9; h7; i8; j10 +- 4a (der/das/die sorting): der Stuhl, der Tisch, der Schrank, der + Teppich; das Bild, das Sofa; die Lampe, die Couch + +**Arbeitsbuch:** +- 1: a Was kostet denn das Bild? b Nur 55 Euro! Das ist aber günstig! + c Und wie viel kostet der Stuhl? d Er ist wirklich schön, aber sehr + teuer. +- 2: links (der): das Bild, die Lampe, das Sofa, der Stuhl, der Tisch; + rechts: der Schrank, der Sessel, der Teppich — *(note: this pairing in + the source answer key looks like a formatting artifact — treat the + der/das/die grouping in exercise 2 itself, not this left/right split, + as authoritative)* +- 3: der Mann, der Tisch, das Kind, das Bett, die Frau, die Lampe +- 4a: 1 332, 2 17000, 3 355000, 4 1100, 5 64 200, 6 1 000 000 +- 5: Lampe: 89€; Couch: 495€; Tisch und Stühle: 749€; Teppich: 57,99€ +- 6: b neunundfünfzig Cent, c neun Euro neunundneunzig, d neunundsechzig + Euro, e siebenundsiebzig Euro siebenundsiebzig, f + einhundertachtundsiebzig Euro fünfundneunzig +- 7: Der Sessel ist modern. Und er ist praktisch. / Die Lampe ist schön. + Sie kommt aus Italien. / Das Bett ist auch nicht schlecht. Es ist aber + sehr klein. +- 8: b Das, es; c der, er; d Die, sie; e Sie +- 10: a (2 hässlich, 3 lang, 4 schön, 5 klein, 6 kurz, 7 groß, 8 leicht); + b (1 kurz↔lang, 2 hässlich↔schön, 3 groß↔klein, 4 schwer↔leicht) +- 11: Lösungswort: SUPER + +**Test:** +- 2: b Teppich, c Lampe, d Bett, e Schrank +- 3: b hässlich, c lang, d teuer + +## Notes / gotchas + +- **der/das/die → er/es/sie** is the headline grammar point: German + grammatical gender applies to *all* nouns, including inanimate objects, + and the pronoun must match the noun's article — not any real-world + "gender". This trips up learners whose native language doesn't + grammaticalize gender (or does it differently); worth drilling with + concrete objects like this lesson's furniture set. +- Article memorization strategy modeled by the book itself: "Notieren Sie + Nomen immer mit dem Artikel und mit Farbe" (always note nouns with + their article, and in color — der=blue, das=green, die=red is the + color-coding used throughout Menschen). Worth adopting that convention + if building vocab flashcards. +- Numbers: German compounds numbers into single words up through very + large figures (e.g. 897 000 = + achthundertsiebenundneunzigtausend) — no spaces/hyphens in speech, + though digits are grouped with spaces/periods in writing (897 000 or + 897.000 depending on convention). +- Two different words for "cheap/good value" appear together: *günstig* + and *billig* — both used, roughly interchangeably, in this lesson's + vocab and exercises. +- This lesson opens Modul 2 — unlike Lektion 3, there's no module-closing + wrap material to skip here; Lektion 5 begins immediately after.